2010年江西省中考物理试卷分析.doc

2010年江西省中考物理试卷分析黄海斌2010年江西物理中考试卷，在命题的整个过程中把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整个试卷是初中应用物理知识与能力的综合体现。在试题的考查目标上注重对基本知识的认知层次的把握，将了解、认识、理解的层次体现在不同的试题之中。试题也注重联系学生的生活实际和社会实际，充分展现了“生活中的物理”的特色。在与部分评卷教师的多次讨论交流后，我对2010年的中考试题作出如下分析：一、试卷总体分析1、试卷的基本情况试卷的题型：主观性试题的分值比例超过40分；开放性试题的分值比例超过15分；科学探究类试题分值比例超过15分；实验题的分值比例超过30分；课外材料题的分值比例超过10分。试题的易中难水平分值比例为532,难题的分值比例超过总分的25.全卷的难度系数为0.55.试卷体现了物理新课程标准的理念，重视双基、联系实际、注重应用、考查全面。考题中死记硬背的现象几乎很难找到，物理知识多以生活中提供的情境作为载体，让课堂中学到的知识紧密地与生活实际相联系在一起，突出物理学科“源于生活、却又高于生活、最后改变生活”的学科特点；设计的大多数考题都重视过程与方法，表现了自主创新的意识，传达了科技发展的信息，试题具有开放性、探究性、综合性，充分体现考查学生掌握物理知识和运用物理知识分析问题、解决问题的能力和素质。2、2010年试卷的明显变化 变化一：填空题由原来的20分10个小题调整为16分8个小题；选择题由原来的24分8个小题调整为20分6个小题；此题旨在减少了客观性试题的题量和分数，减小了单纯对物理知识记忆的考查，增加主观性试题，与现实生活联系在一起，突出“生活中物理”的特点，便于从整体知识的角度上来把握学生分析物理问题和解决生活中有关问题的能力。变化二：在第三大题中增加了作图题，与去年的简答题和计算题结合在一起，将其所占的分值增加至32分，在此作图题中共有2个计6分，简答题2个计6分，计算题3个计20分。增加了对学生作图题的考查，检测学生运用物理工具来分析或解答问题的能力，增加此类试题，对学生掌握一定的物理学习方法或学习思想提出了具体的要求，暗示了学生在学习初中物理知识与规律的同时，这也是一个学习方法与学习思想在积累的过程。变化三：将实验题与探究题合为一个大题，分值为32分，突出了新课程中科学探究的内容标准，引导学校和教师要加强实验教学。在此大题中，既注重了课堂知识与能力的考查，也强调学生运用所学物理知识与实验技能进行拓展、运用能力的提高，既有课堂基本实验的操作与技能的考查，也有课外中与物理知识相联系的问题思考，考查的知识既来源于课本，但却不拘泥于课本，这是初中物理学习中方法与能力教学的体现，它体现了活用知识的能力与技巧，它通过考试进一步诠释新课程标准的新理念与新思想。二、试题的主要特点1、试题命制生活化、取材多样化2010年物理试题，它体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。我们生活中常听、常见的事物或现象较多的出现在试题中，例如：T1条形码扫描工作原理、T2瓷编钟发声原理、T3汽车安全带、T7考场中的扬声器、T9家用电器、T14生活中电磁铁的应用、T17厨房中的菜刀、T25用照相机照毕业照等等，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。对社会热点的关注，如T18低碳生活、T20上海世博会、T19节能减排，对学生今后的学习具有很好的导向作用。2、主干知识突出、主题内容鲜明试题能牢牢把握初中物理知识学习中的重点内容，突出知识结构中的主体，试卷命题方向明确、细化，能站在整个初中物理知识总体框架的知识高度来科学调配考查方式。例如力学和电学以及能量的内容占了整卷的72.5%，对不同的运动形式、机械运动和力、电和磁、能量的转化、机械能、内能、能量守恒等内容都进行了考察，对于平时教学中关注较少的知识点也有所涉及，例如：音色和音调、单相螺杆自吸泵的工作原理等。 3、考查侧重能力，解答突显思想近几年来，我省中考物理试题对考生的学习方法与思维能力要求不断提高，今年的物理试题尤其突出，特别体现在强调学生知识活用的能力与科学思维能力。今年物理总卷的26道题中，几乎每道题都涉及到对有关物理状态、物理情景和物理过程的理解，只有在正确理解题意的基础上才能形成正确的思路和选择恰当的方法。很多考生在物理学科上的失利，很大程度上就出在审查题目、理解题意的全面性与深刻性上出现了失误！特别值得一提的是本章试卷尤其注重了对观察、初步信息处理、初步分析、概括能力、推理能力、计算能力的考察，对图像、图表、数据信息的处理能力考查得也比较多，例如16题电学黑箱问题，要求依据所给外部电压情况画出盒内电路；22题要求分析所给三副图片及实验数据推算浮力与密度；21题通过观察水泵的铭牌获取有用信息，通过计算求解相关问题；还有24、25题等等。4、实验考查过程化、强调体验性物理学科是以实验为基础的学科，2010年试卷继续加大了对实验的考查力度，既的课标中规定要掌握的实验，也有课外拓展的小实验，让学生在课外小实验中把握学到的科学知识与提高自己的实验分析等综合能力。考查时，将实验的内容分成两类，一类是基本仪器的使用，另一类是基本实验技能的考试，包括实验的步骤、过程、设计、分析、记录数据等方面；从试卷的结构上将实验与科学探究合并为一个大题并占总分的32%，同时在其它试题题型中还有体现。2010年基本测量仪器主要考查了天平、电能表、滑动变阻器、电流表、电压表的使用；基本实验技能考查了“伏安法测电功率”、“凸透镜成像规律”等。充分展示了物理实验探究的延展性，有利于提高学生思维的延伸和