《学和做》教学设计1.doc

“学程导航”课时教学设计主备人：徐卫 施教时期11年12月29日教学内容学和做说名道姓（语文综合性学习）共几课时1课型综合实践第几课时1教学目标1能正确地读准容易读错的姓和常见的复姓，并能背诵出来。初步接触有关家谱、家族、民族的知识和关系。2通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔学生视野，增长见识。了解“姓名”的有关知识，明白姓名的重要性，直销自己姓名的来历，增进学生人文素养。3使学生在活动中增强自豪感，培养学生热爱中华民族的思想感情。教学重难点能正确地读准容易读错的姓和常见的复姓，并能背诵出来。教学资源1百家姓以“百家”为名,成书于北宋初年，原收集中文姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。在中华民族大家庭中，姓氏何止438个，就是仅仅汉族姓也不止这个数。据说，见之于文献的姓氏，可达5600之多。这其中不仅有单姓、复姓，还有三字姓、四字姓和五字姓。此外，还有的民族有名无姓，比如傣族。百家姓以“赵”姓打头，并非因为“赵”为天下第一大姓，而是因为它是完书于北宋初年，宋代钱塘儒生所作。宋代的皇帝的姓是赵氏，“赵”自然成为那时“天下第一姓”，不排在首位，就有“欺君之罪”，会引祸上身。又宋时吴越王的后裔居浙江，所以，“钱”姓便排列第二，钱的妃子姓孙，借钱氏之威势，“孙”又排在第三。“李”姓排在第四，大约是因为南唐皇族为李氏之故。2赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜 戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎 鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 丰鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤 滕殷罗毕 郝邬安常 乐于时傅 皮卞齐康 伍余元卜 顾孟平黄 和穆萧尹 姚邵湛汪 祁毛禹狄 米贝明臧 计伏成戴 谈宋茅庞 熊纪舒屈 项祝董梁 杜阮蓝闵 席季麻强 贾路娄危 江童颜郭 梅盛林刁 钟徐丘骆 高夏蔡田 樊胡凌霍 虞万支柯 昝管卢莫 经房裘缪 干解应宗 丁宣贲邓 郁单杭洪 包诸左石 崔吉钮龚 程嵇邢滑 裴陆荣翁 荀羊於惠 甄麴家封 芮羿储靳 汲邴糜松 井段富巫 乌焦巴弓 牧隗山谷 车侯宓蓬 全郗班仰 秋仲伊宫 宁仇栾暴 甘钭厉戌 祖武符刘 景詹束龙 叶幸司韶 郜黎蓟薄 印宿白怀 蒲邰从鄂 索咸籍赖 卓蔺屠蒙 池乔阴郁 胥能苍双 闻莘党翟 谭贡劳逢 姬申扶堵 冉宰郦雍 郤璩桑桂 濮牛寿通 边扈燕冀 郏浦尚农 温别庄晏 柴瞿阎充 慕连茹习 宦艾鱼容 向古易慎 戈廖庾终 暨居衡步 都耿满弘 匡国文寇 广禄阙东 欧殳沃利 蔚越菱隆 师巩厍聂 晃勾敖融 冷訾辛阚 那简饶空 曾毋沙乜 养鞠须丰 巢关蒯相 查后荆红 游竺权逯 盖益桓公 万俟司马 上官欧阳 夏侯诸葛 闻人东方 赫连皇甫 尉迟公羊 澹台公冶 宗政濮阳 淳于单于 太叔申屠 公孙仲孙 轩辕令狐 钟离宇文 长孙慕容 司徒司空 百家姓终预习设计向家长打听或查阅搜索关于姓氏的相关资料，有条件的话，可以翻翻百家姓这本书。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走进“说名道姓”（3分钟）想象漫游“无名国“的所见所闻。第二板块：学习“姓氏歌”（36分钟）开火车读，师相机正音，齐读 去掉音节再次练读、指名读（打节奏）、比赛背 。 自由练背、指名背、齐背指名两个两个读，再提高一点要求一行一行读，谁的本领最大能连起来读。 去掉音节自由练读、指名读（打节奏）一是少用单名，二是少用常见名。第三板块：明确任务，完成作业。（1分钟）第一板块：走进“说名道姓”我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱套了吗？因此，我们应该了解姓名，研究姓名。今天就让我们一起学习说名道姓语文综合实践活动。第二板块：学习“姓氏歌”1单姓谁读过百家姓？简单介绍。（见课程资源）首先让我们一起走进单姓板块，这是一首姓氏歌，里面有很多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音。 2复姓 下面让我们一起走进复姓板块，这些都是我们常见的一些复姓。请大家自由练读，一定要看清字音，读准字音。 你还知道哪些复姓？ 练背复姓 3讨论 你还知道哪些人和上面的姓相同？比一比，看谁知道得多？ 现在重名的现象很多，你对解决这个问题有什么好的建议？ 4指导习作：小灵通漫游“无名国”。5学生习作。