语文人教版七年级上册羚羊木雕教案.doc

羚羊木雕教案设计 下湾二中 梁棉光概 述: 本文安排两个课时,本节是第二课时,重点学习的内容：引导学生通过朗读课文，理解文章主题;联系生活实际，学会与他人沟通的方法。教学目标：1、知识与能力：朗读课文，把握文章主要内容，整体感知故事情节。 2、过程与方法：品味语言，体会人物个性化的语言和人物情感。 3、情感、态度、价值观：联系生活，学会与父母和他人沟通，获得启示。教学重点：分析人物性格特征，理解课文内容，教学难点：进一步提高分辨是非的能力,培养沟通的技巧。教学内容分析： 本文是人教版七年级上册第五单元的一篇小说。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物语言、动作、心理描写，符合人物个性，设计时只能有所取舍，把更大的自由，发现的快乐给学生，让他们通过有感情的朗读课文，并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己能健康快乐的成长。教学对象分析：1、 七年级学生刚刚升入中学半个学期，身心发展使每个学生渐渐有了自己的主见，和父母之间也偶尔会有矛盾产生，在处理家庭矛盾时，还不能站在较高的高度，有许多学生也欠缺对家长的理解，因此通过对本文的学习，使学生增加一些这方面的能力。主要教学方法： 朗读法 本文在塑造人物形象中的语言描写极具个性化，依课文内容分配朗读角色，以更好地把握人物形象，体会人物情感。 讨论法 就羚羊木雕引起的这场家庭矛盾冲突的具体问题展开充分讨论，小中见大，让学生受到教益.教学工具： 多媒体课时安排： 1课时课 型： 讨论课教学过程：1、 激情导入同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章羚羊木雕 二、 整体感知：读一读（自主性学习）1、跳读课文，快速搜寻以下信息，完成后请举手。A、课文中设计到了哪些人？B、文中写了一只怎样的羚羊木雕？C、围绕羚羊木雕发生了什么事？2、 把握人物，理清情节，明确以下内容： A、人物：我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳妈。B、以“羚羊木雕是一件-”的句式概括内容，课件出示答案，学生读一读，理解。C、用简洁的语言概括文章内容。三、 品一品：（合作性学习）1、 揣摩人物语气，三人一组分别读课文三个场景的对话（“我”和妈妈的对话，“我”和爸爸的对话，“我”和万芳的对话。）2、 朗读指导，体会人物情感。 妈妈是一种怎样的语气？爸爸呢？在爸爸妈妈面前“我”是怎样的语气？ (明确：妈妈：生硬、固执。爸爸：沉稳老练，态度坚决。“我”：软弱。)“我”向万芳要回羚羊木雕是一种怎样的语气？万芳是个怎样的人？3、 请同学起来朗读三个场景。4、 有感情地朗读大屏幕上的文字，（26节-最后），体会“我”的心情。 你体会出了“我”怎样的心情，哪些句子最能体现？（明确；伤心、委屈、无奈。）“月亮出来了-寒战”一句是什么描写？有何作用？（明确：环境描写，烘托了“我”伤心的感受。）有感情地齐读这段文字。四、分角色朗读1各自练读，揣摩人物心理。2分配角色：妈妈、故事叙述者、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈五、 议一议：（探究性学习） 1、通过朗读，我们更加熟悉了课文，那么你认为父母地做法有没有道理？你认为“我”很委屈吗？如果你是支持父母或是支持“我”，请分别说出你的理由，讨论一下，起来辩论，老师当主持。 2、学生辩论。 3、师小结： 同学们说的各有道理，到底谁是谁非呢？现在我们来个换位思考，刚才支持“我”的当父母方，支持父母的站在“我”方，设身处地的为对方想一想，给对方献计献策，如何避免这场矛盾？4、学生发言。5、师小结主题： 这么说来，在这场矛盾冲突中，谁是谁非，应当客观地看待，由于事先没有为对方想想，没有沟通好，所以父母重财轻义，伤害“我”的感情。“我”重义轻财，自作主张的做法也欠妥当，在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把金钥匙，互相尊重，善于沟通，也是作人的起码原则。六、 小结； 在父母与孩子的立场上，作者倾向于谁？（明确：作者在文中谴责了父母的行为，而给予“我”的行为予一定的同情与支持。）七、课堂练习: 略八、布置作业： 给父母写一封信，加强自己和父母的沟通。板书设计：羚羊木雕张之路相父母 逼轻互 义（万芳）尊重重“我” 要教学反思： 羚羊木雕这篇课文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。这种矛盾说到底还是个“代沟”问题，由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。由于学生身心发展的特点，对于本文的理解，往往站在了作者的角度，支持文中的“我”，来谴责父母的行