中高职称评审.doc

都教体字2013148号关于做好2013年中、高级专业技术资格申报工作的通知县教师进修学校，各中、小学，县职业技术学校，县特教学校，县中心幼儿园：根据市人力资源和社会保障局关于做好2013年专业技术资格评审工作的通知（九人社专201324号）和市职称工作会议精神，2013年中、高级专业技术职务资格申报工作即将展开，现就有关事项通知如下：一、今年职称工作继续实行“评聘分开”的管理模式按照公开、公正、公平的原则，坚持“个人自由申报、社会公正评价、单位自主聘任、政府宏观控制”的改革方向，进一步规范申报程序，强化专业技术人员任期工作质量与职业道德量化评估，坚决杜绝弄虚作假的行为和现象，确保材料的真实性和客观性，进一步提高申报材料的质量。二、关于资格条件1、2013年申报评审高、中级专业技术资格条件按照江西省专业技术资格条件（2011年修订版）（赣人社发201147号）中的中小学条件执行。资格条件是申报的必备条件，不是通过条件。其中业绩条件和论文条件必须达到要求，缺一不能申报。2、中小学教师（不论城镇与农村）今年申报评审专业技术资格继续免试外语。3、凡申报评审专业技术资格的教师须获得教师资格证书，即高中教师须获高中教师资格证，初中教师须获初中教师资格证，小学教师须获小学教师资格证。申报语文学科须语文学科专业教师资格证或其他学科教师资格证并通过普通话二等甲级考试。教师资格证原件作为硬件交表时同其它硬件一起上交审查，并将复印件贴在资格审查表内（表一）。4、2013年申报专业技术资格的专业技术人员，其学历（学位）、资历（资格、聘任时间）、工作年限、业绩（含论文论著）、年龄终算时间为2012年12月31日，时间均按年头计算。聘书上的聘任时间至少要聘到2013年年底。在2013年8月31日前达到退休年龄，未经县人社局批准延聘的人员，即使没办理退休手续，也不得申报评审专业技术资格。5、2013年起，中学高级和小学特高级教师专业技术资格试行“考评结合”，须先取得相应专业考试合格证后，方可申报专业技术资格。2014年起，中小学系列高、中级专业技术资格试行“考评结合”。6、因专业技术岗位变动需转换专业技术资格系列的专业技术人员，当年转换评审现岗位所对应系列的同级专业技术资格，第二年起方可申报晋升高一级专业技术资格。转换系列依据相应资格条件并按专业技术资格申报评审程序进行。三、严格把关，规范资格申报和材料审核1、有关申报的表格、材料，凡属单位填写的项目，一律不得交由申报人员填写。该审核人签名的由审核人签名，该负责人（校长或主持工作副校长）签名的由负责人签名，不得代签。申报人必须提供学历、资历、教师资格证、论著、论文、获奖证书的原件。除各级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖外，其它所获奖项，还必须提供授奖单位的评奖文件。2、单位要对申报人员提供的学历、资历、教师资格证、年度考核、论文、论著和所获奖励等材料进行认真全面的审核，严格把关。在资格审查、材料审核等环节实行“谁审核（审查）、谁签名、谁负责”的工作责任制和责任追究制。市职改办对填表签名作了统一规定，该是谁签名的由谁签，一律不得代签。哪个环节出了问题，将追究审核签名人的责任。3、申报人员近五年（0812年）考核结果要带单位考核本备查。4、各单位审核材料后上报之前，必须将申报人所提供的申报材料，在本单位公示一周，公示期间要组织本单位三分之二以上的人员参观审核，并在申报表中（表一）单位推荐意见栏内注明单位专业技术人员总数、公示日期、参观审核人数以及对公示情况的反映。按照市职改办要求，各单位要有一本公示本，记录公示情况，并对公示情况进行拍照，保留证据资料，以备检查。上报评审材料必须由单位统一报送，个人报送的不收。5、申报人员必须在本人行政关系所在单位申报（2012年12月31日前行政关系所在单位），否则取消申报资格。6、各单位上报申报信息在报纸质信息时同时报电子版（都昌县专技工作群共享下载“江西省职称管理系统2012版”，附件1后有“注”）。 五、认真开展专业技术人员任期工作质量与职业道德评估（1）个人申报工作必须在做好任期评估工作的基础上进行。评估必须坚持客观、公正、民主、公开，注重实绩的原则，以岗位职责及任期工作任务为依据，参照九江市中小学教师系列专业技术人员工作质量与职业道德量化评估参照标准表（附件四）执行。（2）各单位必须成立工作质量与职业道德评估委员会，委员会构成必须具有广泛的代表性，应由单位（处、室）领导、同行专家（中学需中高职称，小学需小高以上职称）及群众代表（教职工）各占三分之一的人员组成。（3）任期评估采取单位领导、评估委员会（专家）、全体教职工和服务对象（学生或学生家长，不少于15人）四方整合量化评估的方法进行。其中领导评估占30%、评估委员会（专家）占35%、教职工评估占20%，服务对象评估占15%。论文、论著及获奖得分由评估委员会在审核原件后直接记分。量化评估累计总分后从高分到低分进行两种排位，一种是在总申报人数中的排位，另一种是在学科或专业申报人数中的排位。排位一律不得并列，如得分相同，教龄长者排前，教龄再相同，年龄大者排前。（4）评估等次分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀人数控制在参加评估人数的15%以内，60分以下为不合格。（5）凡未按要求开展任期工作质量与职业道德评估的单位不得开展专业技术职称评审工作。六、严肃纪律，确保职称申报公开、公平、公正1、提高职称工作透明度，扩大申报人员的知情权、参与权和监督权。各单位要召开各种会议广泛宣传职称工作政策，将有关职称工作的政策、文件、资格条件等张榜公布。2、实事求是申报，确保材料的真实性。申报人员要如实地总结自己的工作业绩，如实填报，提供真实客观的材料，不得弄虚作假。对于在申报材料中伪造假学历、假资历、假论文、假业绩、假奖励的行为，一经查实，一律取消申报资格，并限三年内不得申报评审。对单位把关不严、帮助弄虚作假或评估走过场、展示搞形式的行为，将追究该单位主要领导和责任人的责任。情节严重的停办整个单位一年的职称业务工作。3、各单位一定要高度重视今年的职称申报工作。要安排专人负责，按规定的程序和要求认真做好中、高级专业技术人员的资格申报工作，坚决防止违反职称政策和职称工作纪律的行为发生，切实维护职称工作的严肃性和公正性。4、按时报送材料。今年申报时间很紧，各单位要按规定时间报送材料，逾期一律不收，后果自负。5、为加强监督，增强透明度，对在职称申报中出现的违纪违规行为，单位和个人均可向上举报。教育体育局监督电话：5223677、5231816，县职改办监督电话：5223932。七、申报专业技术资格程序和必须报送的材料1、申报专业技术资格程序（1）个人向单位提出申报、参评申请；（2）单位组建工作质量与职业道德评估委员会，对申报人员任期工作质量与职业道德进行评估，并按得分情况从高到低进行排位（两种排位，总排位和学科排位），确定优秀（不超过15%）、合格、不合格（60分以下）等次；（3）单位去县职改办领表，个人填写本人应填写部分，整理上报材料；（4）单位对申报人填写的表格内容进行审核并签署意见，对申报人提供的所有证件、材料进行认真审核把关，责任人和学校领导签名，加盖公章；（5）所有申报材料在单位公示七天；（6）由单位分级一次性向县教育体育局人事股报送申报材料（地址：白洋中学），县教育体育局人事股对申报材料进行初审；（7）各单位将教育体育局人事股初审合格的材料报送县职改办，由县职改办进行复审。2、必须报送的材料（1）专业技术资格审查表（表一：一式1份）；（2）专业技术资格评审表（表二：一式3份）；（3）专业技术资格送审表（表三和表四各1份，各复印2份，共3份）；（4）业绩材料（按表三所列顺序装订）； （5）2012年底人事年报表； （6）单位编制本、考核手册；（7）今年申报有效毕业证（专业合格证）、专业技术资格证、聘书、教师资格证和普通话证（均要提供原件）；（8）申报人员信息登记表分学科（专业）登记上报，信息表中“现从事专业”写清“初中”或“高中”。八、关于2013年初级职称认定的通知附后，各校要按通知要求及时办理。附件：1、2013年职称工作日程安排2、九江市专业技术人员任期工作质量与职业道德量化评估参照标准表3、填表说明4、申报评审（审定）专业技术资格人员基本信息5、关于2013年初级职称认定的通知6、中高、小特高考试合格人员名单已公布，请查阅九江市人力资源和社会保障局网站“专技工作”网页。 2013年10月14日 都昌县教育体育局办公室 2013年10月14日印发 附件1：2013年职称工作日程安排10月14日 各单位领取或下载职称评审文件10月14日15日各单位召开教职会议传达部署本单位职称申报工作。个人向单位提交申报申请，单位组建工作质量与职业道德评估委员会并确定经办责任人。10月14日起申报高级、中级对象由单位统一去县职改办领取申报材料。10月19日25日单位对申报高中级人员的任期工作质量与职业道德进行评估，申报材料在单位公开公示。10月26日28日各单位向县教育体育局报送高、中级申报材料（交表地点白洋中学）。各校报送材料具体时间：10月26日，徐埠片、中馆片中小学；10月27日，周溪片、七角片中小学；10月28日，县城各学校。注：县职改办组建都昌县专技工作群，群号：Q139679218，请各单位自行申请加入，填写单位名称和本人真实姓名。今后相关文件、政策和通知等事项都会在群中公布，望经常关注。- 33 -九江市专业技术人员任期工作质量与职业道德量化评估参照标准表测评项目量 化 参 照 等 级 标 准分值评分职业道德20分敬业精神（10分）A、教育思想端正，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感；为人师表，教书育人，关爱学生，无体罚或变相体罚学生现象；廉洁从教，无有偿家教、乱收费现象。8-10B、教育思想比较端正，有一定的事业心和责任感；能关心学生，教书育人，尊重学生的人格。没有发生责任事故。46C、教育思想不够端正，不够爱岗敬业；对学生关心教育不够，时有体罚或变相体罚学生现象，经常搞有偿家教。02工作态度（5分）A、 工作认真负责，有开拓精神，认真履行岗位职责，按时完成学校布置的各项工作任务，服从组织安排，团结协作好，学生、家长反映好。45B、 工作较负责，有一定的进取精神，能完成本职工作，能团结同志，学生、家长反映较好。23C、工作不积极，无责任感和进取心，不能较好完成本职工作，接受任务讲价钱，学生、家长反映一般或较差。01遵纪守法（5分）A、能认真遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，积极参加学校的各项大型活动（如升旗、政治学习、教研活动等），遵守劳动纪律，坚持坐班，任现职期间出勤率达95%以上。4-5B、能较好的遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，能参加学校的各项活动，任职期间出勤率达90%以上。23C、不能遵守学校规章制度、纪律观念不强，经常无故旷工、迟到、早退，任职期间出勤率低于80%。0-1工作能力和业绩35分本职工作（10分）A、教学工作量超负荷，专任教师12节以上，中层干部6节以上，校级领导4节以上，长期进行过大小循环教学，教学成绩突出。810B、教学工作量满量，专任教师10节以上，中层干部4节以上，校级领导2节以上，能胜任大小循环教学，教学成绩较好。67C、教学工作量不满量，专任教师少于10节，中层干部少于4节，校级领导少于2节，不能胜任大小循环教学，教学成绩一般。25管理能力（10分）A、长期担任班主任或教研组长、年级组长及中层以上干部，有丰富的管理经验和很强的管理能力，班级工作、年级组、教研组及行政工作成绩显著。810B、能胜任班主任或教研组长、年级组长及处室主任工作，有一定的管理经验和较强的组织管理能力，班级工作、年级组、教研组及行政工作取得一定的成绩。67C、没有担任班主任工作，教学管理能力一般。45科研能力（15分）A、积极钻研教材教法，具有很强的教育教学课题研究和实验能力，主持并承担过县级以上教育教学研究课题或完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师承担过市级以上教育教学课题研究工作或推广具有实效的教研成果2项以上。1115B、认真钻研教材教法，具有一定的教育教学课题研究能力，承担过一定的教学研究任务，每年都进行过校级以上公开课、优质课教学；教研员、电教教师每年主讲过培训课或承担2次以上示范课教学。810C、钻研教材教法不够，教研能力一般，不能够积极参加教研活动，未进行过校级公开课，教研员、电教教师不能够积极开展教研活动，教学质量一般。57学识水平25分专业知识（15分）A、具有本学科坚实的基础理论和专业知识，具有较广博的相关学科知识，熟悉掌握教学基本功，教育教学水平高，能力强，掌握现代化教学手段和教育技巧，指导和培养青年教师有成效。1115B、具有本学科较扎实的基础理论和专业知识，掌握教育教学基本功，能运用现代化教学手段，教学效果良好，能指导和培养青年教师。610C、对本学科的基础理论和专业知识掌握不够，专业知识欠缺，教学水平有限，教学方法陈旧，不能胜任教学。25理论水平（10分）A、具有全新的教育理念和知识，积极开展教育教学改革，着力培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。810B、具有一定新的教育理念和知识，并较好的指导教育教学实践，因材施教，面向全体学生。67C、教育观念陈旧，教学方法落后，不能运用新的教育理念指导教学实践。25学术水平和荣誉20分论著、论文（10分）A、在国家级杂志发表过论著（主编或第一作者；或本人撰写3万字以上）、或在省级以上刊物发表（含省级以上教研会宣读教育教学论文）2篇以上、或在市级刊物发表（含在市级教研会上宣读教育教学论文）3篇以上。10B、在省级以上刊物发表（含在省级以上教研会交流宣读教育教学论文1篇）、或在市级刊物上发表（含市级以上教研会上宣读教育教学论文）2篇。7C、在市级刊物发表（或在市级以上教研会交流宣读教育教学论文1篇）。5获奖情况10分A、获国家级荣誉称号，受国家级奖励（含指导、辅导学生获奖或带运动队竞赛获奖）。10B、获省级荣誉称号，受省级奖励（含指导、辅导学生获奖或带运动队竞赛获奖）。7C、获市级荣誉称号，受市级奖励（教学明星、学科带头人、教学骨干）5D、获县（区）级荣誉称号，受县（区）级奖励（指县、区政府表彰）。3E、获教育行政部门和乡镇表彰、奖励的（含指导、辅导学生获奖或带运动队竞赛获奖）。1合 计100分 注：工作质量与职业道德量化评估前三项应按照不同行业（单位）的实际情况征求服务对象的意见，如病人、学生及学生家长；分值权重按领导评估占30%、专家评估占35%、本单位职工评估占20%、服务对象评估占15%计算。附件3：填 表 说 明一、表一 封面：个人填写 学科（专业）：填本人申报的专业（语文、数学、英语等的一种）； 申报资格：填本人申报的资格（中学高级、小学特高、中学一级、小学高级中的一种）； 设区市（主管部门）：填写“九江市”； 单位：填“都昌县中（小）学； 联系电话：填家庭电话或单位电话号码。（一）基本情况：属个人填写部分。1、出生年月、参加工作时间以档案记载或一贯填写时间为准； 2、外语考试情况：在成绩栏填“免试”； 3、本人档案存放单位：填“都昌县教育局”，单位人事部门电话：填5223677。 （二）学历、学位证一栏1、将今年申报有效毕业证、学位证书复印件粘贴在方框内，需要提供专业合格证的再粘贴“专业合格证”复印件。上方粘紧，下方可翻开查验。 2、备注栏填写对学历需做说明的情况，没有不必写。 3、审核人签名由单位经办责任人签名。 （三）专业技术资格证书、聘任书一栏1、粘贴现任职务资格证、聘任书、教师资格证复印件。聘书有续聘的，将续聘部分（续聘至2013年底）复印件一同粘贴。 2、备注栏填写对资格证、聘任书、教师资格证需做说明的情况，没有不必写。 3、审核人签名由单位经办责任人签名。 （四）外语考试合格证免试证明一栏1、填“中小学教师免试对象”并加盖单位公章。 2、备注填需要说明的情况。 3、审核人签名由经办责任人签名。 （五）单位保证、考核情况及基层单位意见：由单位经办责任人填写，单位一把手审核。1、单位保证栏、负责人（签字）由单位一把手签名，单位（盖章）盖单位公章。2、专业技术人员任现职以来的考核情况： 任职年限没有超过五年的从任现职当年开始填写，任职年限超过五年的从2008年开始填写，交表时单位提供考核结果依据（考核手册），并将复印件（人保局盖章）张贴。单位审核人签名由经办责任人签名，单位负责人签名由单位一把手签名。 3、基层单位推荐意见，中学由教研组、小学由高小签署意见，教研组长或高小校长签名，并盖单位公章。 （六）资格审查意见中的单位审核推荐意见一栏。由单位指派专人填写结论性推荐意见，意见中写明单位专业技术人员总数、本次申报人数、组织参观展示材料的人数（达三分之二以上）及反映，如无反映，可写没有反对意见，申报材料是真实的，同意上报。负责人签名由单位一把手签名并加盖公章。 二、表二 封面、（一）基本情况：属个人填写部分，填写内容和表一一样。 （二）任现职期间从事专业技术工作完成情况：1、专业技术工作经历（能力水平），按资格条件第四条要求填写；2、论文、论著发表情况，写明标题、刊名、发表时间；3、业绩条件（承担课题和获奖情况），按资格条件第五条要求填写。以上三栏都由本人填写，审核人由经办责任人签名。 （三）工作质量与职业道德评估情况：由评估小组填写，填写五项内容：评估小组成员人数，单位同级申报总人数，量化评估得分，排名情况（总排名和学科排名都要写清楚），评估等次和展示情况（有无反映）。负责人由学校一把手签名并加盖公章。单位保证与前同。 三、表三由本人填写，填写时必须对照资格条件分项填写，所填写内容均需佐证材料，所有佐证材料须用业绩材料目录作封面编号装订，在填写内容时需注明“见材料”（填材料序号）。高级、中级都复制2份，复制后加盖单位公章。四、代表作（论文、论著）鉴定表由本人填写姓名、代表作标题、单位（盖章）。鉴定意见不填。 五、毕业证（专业合格证）、专业技术资格证、聘书和教师资格证原件必须装订入袋。附件4：申报评审（审定）专业技术资格人员基本信息单位（公章） 年 月 日姓名身份证号有效学历毕业时间学制毕业学校所学专业现任资格获取时间现从事专业申报资格申报系列申报级别晋升方式所在单位工作时间专业年限附件5：关于2013年初级职称认定和年度考核的通知教育系统各单位：经研究，现将初级职称认定工作有关事项通知如下；（一）、对象1、2012年9月1日前毕业且已被录用的普通高、中等院校毕业的大、中专毕业生没有办理定职的在编在岗教师。2012年8月招录的中小学教师本次定职为中学二级、中学三级或小学一级、小学二级，聘任时间为2013年9月。2011年、2012年“三支一扶”录用的中小学教师本次定职为中学二级、中学三级或小学一级、小学二级。2、其它符合认定初级职务条件的在编在岗教师。（二）、条件1、小学二级中等专业学校毕业后，参加教育工作满1年。2、小学一级A、大学本科毕业后，参加教育工作满1年；B、大学专科毕业后，任小学二级教师满2年或从事教育教学工作满3年；C、中等专业学校毕业后，任小学二级教师满4年。3、中学三级大学专科毕业后，参加教育教学工作满1年。4、中学二级A、硕士研究生（既有学历又有学位）毕业后，参加教育工作满三个月；B、大学本科毕业后，参加教育教学工作满一年；C、大学专科毕业后，任中学三级教师满2年或从事教育教学工作满3年。5、系列转换：（1）小一转中二，专科毕业且任教满3年（2010年8月1日以前毕业）或本科毕业且任教满1年（2012年8月1日前毕业）；（2）小二转中三，专科毕业且任教满1年（2012年8月1日之前毕业）。6、中学二、三级须具备中学教师资格证，小学一、二级须具备小学或以上层次教师资格证。7、任现职期间，年度考核合格以上。（三）、时间1、各年限终算时间为2013年7月31日，且都以周年计算。2、自下发通知之日起到县职改办领取表格，办理时间：10月22日，徐埠片、中馆片中小学；10月23日，周溪片、七角片中小学；10月24日，县城各学校。（四）、收费今年收费按2012年的标准执行。2013年教师年度考核工作与初级职称认定工作同时进行，望各校按时办理，逾期不办。江西省中学高级教师资格条件第一条 评定标准中学高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任中小学循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。第二条 适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。第三条 基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。取得现资格以来，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位满2年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满2年。（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。（三）初中教师获大学专科以上学历满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第（二）、（三）点规定学历（学位）未满5年或未具备上述第（二）、（三）点规定学历（学位），取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年；或具备本科及以上学历或学士以上学位满5年，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。第四条 专业技术工作质量（能力、水平）条件取得现资格以来，具备下列条件：一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上，每学期听课10节以上；校级领导每周上课2节以上，每学期听课15节以上。教研员、电教、装备教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，结合学科实际形成教育特色。根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校的评价意见）。三、运用普通话进行教学，能使用现代化的教学手段，进行过循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。四、每年进行1次校级以上公开课教学或学术报告（教研员每年承担3次以上，电教、装备教师每年承担2次以上）。指导、培养1名青年教师并取得明显成效。第五条 业绩条件取得现资格以来，教育教学成绩突出，在所在县（区）范围内有较大影响，并具备下列条件之二：一、被评为市级以上学科带头人、骨干教师。二、教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛获市级一等奖或省级二等奖以上奖励。教研员、电教员、装备教师获得省级有关部门指导教师获奖的证书。三、指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励。教研员、电教员、装备教师应获得省级有关部门指导教师获奖的证书。乡镇（不含城关镇，下同）教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励（多位教师指导的须列前2位）。第六条 论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、出版本专业教育教学论著(主编或第一作者；或本人撰写3万字以上)。二、在省级以上刊物发表本专业教育教学论文3篇或在市级以上刊物发表本专业教育教学论文6篇。三、在市级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇，并在省级以上本专业教育教学论文评比中获省级二等以上奖励1篇或在市级本专业教育教学论文评比中获市级一等奖2篇。四、乡镇中学教师在市级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇；或在本专业教育教学论文评比中获市级一等奖以上奖励1篇并获市级二等奖以上奖励2篇；或在本专业教育教学论文评比中获市级一等奖以上奖励1篇并获县级一等奖1篇。第七条 破格条件一、业绩条件取得现资格以来，具备下列条件：（一）教育教学成绩突出，在所在设区市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师，并获省级以上荣誉称号。（二）教育教学业绩显著，教师本人参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获省级一等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级一等奖以上奖励（多位教师指导的须列第一）。二、论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：（一）出版本专业教育教学论著2部（主编或第一作者，或本人撰写不少于4万字）；（二）在省级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇。江西省中学一级教师资格条件第一条 评定标准中学一级教师须具有较扎实的基础理论和专业知识；能胜任小学、初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能运用现代化的教学手段，教学效果良好；积极实施素质教育，所教班级形成较好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务。第二条 适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。第三条 基本条件一、思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。取得现资格以来，年度考核和绩效考核均为“合格”以上。取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获硕士学位满2年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满2年。（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满4年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满4年。（三）初中教师获大学专科以上学历满4年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满4年。（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第（二）、（三）点学历（学位）未满4年或未具备上述规定学历（学位），取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师满4年；或具备大学专科及以上学历满4年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。第四条 专业技术工作质量（能力、水平）条件取得现资格以来，具备下列条件：一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上，每学期听课10节以上；校级领导每周上课2节以上，每学期听课15节以上。教研员、电教、装备教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教。根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校评价意见）。三、运用普通话进行教学，能使用现代化的教学手段，进行过学科循环教学或从事初三或高三年级的教学1年以上。职业中学专业课教师须参与1个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教、装备教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。四、进行过2次校级以上公开课教学（教研员、电教、装备教师每年承担1次以上）。在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面作出一定成绩。第五条 业绩条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、教育教学业绩显著，被评为县（区）级以上学科带头人、骨干教师；或获县（区）级以上荣誉称号。二、教育教学成果突出，教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获县（区）级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛县（区）级二等奖以上奖励。乡镇（不含城关镇）教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获县（区）级三等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛县（区）级三等奖以上奖励。第六条 论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、参与撰写本专业教育教学论著1部（本人撰写1万字以上）。二、在省级以上刊物发表本专业教育教学论文1篇。三、在本专业教育教学论文评比中获市级一等奖以上奖励2篇。四、乡镇（不含城关镇）教师须在本专业教育教学论文评比中获县（区）级一等奖以上奖励2篇或二等奖3篇。第七条 破格条件一、业绩条件取得现资格以来，具备下列条件之一：（一）教育教学工作突出，获市级以上荣誉称号；或被评为市级以上骨干教师。（二）教育教学业绩显著，教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获市级一等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖以上奖励。二、论文论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：（一）出版本专业教育教学论著（作者之一，或本人撰写不少于3万字）；（二）在市级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇。江西省小学特高级教师资格条件第一条 评定标准小学特高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任中小学循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。第二条 适用范围本资格条件适用于我省小学、幼儿园、特殊教育学校小学部、成人初等教育机构，以及各级教研室、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。第三条 基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。取得现资格以来，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位满2年，且取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务满2年。（二）获大学专科以上学历满5年，且取得小学高级教师资格并聘小学高级教师职务满5年。（三）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第（二）点规定学历（学位）未满5年或未具备上述规定学历（学位），取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务满5年；或具备大学专科及以上学历满5年，且取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。第四条 专业技术工作质量(能力、水平)条件取得现资格以来，具备下列条件：一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课6节以上，每周听课1节以上；校级领导每周上课4节以上，每学期听课15节以上。幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上。教研员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，结合学科实际形成教育特色。根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校评价意见）。三、能运用良好的普通话进行教学，达到学科规定的普通话等级水平，胜任各年级或各年龄班的教学。教研员须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。四、每年进行1次校级以上公开课教学或学术报告（教研员每年承担3次以上，电教、装备教师每年承担2次以上）。指导、培养1名青年教师并取得明显成效。第五条 业绩条件取得现资格以来，具备下列条件：一、教育教学业绩显著，在所在县（区）范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师；或获市级以上荣誉称号。二、教育教学成果突出，教师本人在参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获省级二等以上奖励1项或市级一等奖以上奖励2项；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级二等奖以上奖励。教研员、电教员、装备教师应获得省级有关部门指导教师获奖的证书；或必须进行过展示课、学术讲座等（须出具有关部门的证明材料）。乡镇（不含城关镇、下同）教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励。第六条 论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、出版本专业教育教学论著（主编或第一作者；或本人撰写不少于2万字）。二、在市级以上刊物发表本专业教育教学论文3篇。三、在省级以上刊物发表本专业教育教学论文1篇。四、乡镇教师在市级以上刊物发表本专业教育教学论文2篇。第七条 破格条件一、业绩条件取得现资格以来，具备下列条件：（一）教育教学成绩突出，在所在设区市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师，并获省级以上荣誉称号。（二）教育教学业绩显著，教师本人参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获省级一等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级一等奖以上奖励。二、论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：（一）出版本专业教育教学论著2部（主编或第一作者，或本人撰写不少于4万字）；（二）在省级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇。江西省小学高级教师资格条件第一条 评定标准小学高级教师须具有较扎实的基础理论和专业知识；能胜任小学、初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能运用现代化的教学手段，教学效果良好；积极实施素质教育，所教班级形成较好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务。第二条 适用范围本资格条件适用于我省小学、幼儿园、特殊教育学校小学部、成人初等教育机构，以及各级教研室、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。第三条 基本条件一、思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，