2013年蓟县初中毕业生学业考试语文模拟试卷.doc

2013学年天津市蓟县初中毕业生学业语文模拟试卷本试卷分为第卷（选择题）、第卷（非选择题）两部分。第卷为第1页至第4页，第卷为第5页至第8页。试卷满分120分，考试时间120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在答题卡上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！第卷（选择题共29分）注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共29分。一、（本大题共11个小题，共29分。14每题2分，511每题3分）下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A炽热（zh） 诘责（ji） 啜泣（chu） 干涸（h）B粗犷（gung） 荫庇（yn） 骊歌（l） 禁锢（g）C亢奋（kng） 狩猎（shu） 哂笑（shn） 锃亮（zng）D绯红（fi） 阔绰（chu） 吞噬（sh） 瞠目（chng）2. 填在横线上最恰当的一项是 精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要 ，教师队伍要 ，课程设置要 ，校园规划要 。A、精良 精美 精当 精细 B、精良 精当 精细 精美C、精细 精良 精当 精美 D、精细 精美 精良 精当3.下面句子没有语病的一项是 A.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 B.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。 C. 这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。D.在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。4. 下列句子中修辞手法使用不同于其它三项的一项是A、头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 B、午后也有蝉，但喧嚣了点,像一群吟游诗人，不期然地相会在树阴下。C、像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百来处。D、他的眼睛宛若切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。5.下面对诗句的赏析不恰当的一项是 A. 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（艾青我爱这土地）诗人用“嘶哑”一词，把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与长叹，传递着与时代同步的忧患感情，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。B. 落红不是无情物,化作春泥更护花。 （龚自珍已亥杂诗）这两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入抒情。C. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (苏轼江城子 密州出猎)词人为自己勾勒了挽弓劲射的英雄的形象，英武豪迈，气概不凡，其中“天狼”在这里指自西北来进扰的西夏军队。D. 烽火连三月，家书抵万金。 （李白春望）作者巧妙地运用夸张的手法，写出了烽火之长，家书之贵重。表达了对远方亲人的思恋。阅读奇妙的克隆选段，完成810题。一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述-孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。6.节选文字说明的主要内容是A.动物的克隆 B.有性繁殖 C.植物的克隆 D.克隆是什么7.第二段文字中加点词语“正常”的作用是A.排除特殊繁殖情况，体现说明语言的准确性。B.还可能有其他情况，体现说明语言的生动性。C.排除特殊繁殖情况，体现说明语言朴实的特点。D.还可能有其它情况，体现说明语言灵活的特点。8.文中画线句子运用的说明方法及其表达作用是A.引用，体现无性繁殖的普遍性，消除读者的困惑。B.引用，把高深的科学知识直接明白地介绍出来。C.举例子，体现有简单到复杂，由个别到一般的说明顺序。D.举例子，以常见的无性繁殖现象作为文章的开头，通俗易懂。阅读唐雎不辱使命语段，完成911题秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 A. 公亦尝闻天子之怒乎 尝:曾经 B. 以头抢地尔。抢:撞 C. 休祲降于天 休:吉祥 D. 长跪而谢之曰 谢:感激10. 翻译文中画线的句子正确的一项是 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。A. 韩国、魏国灭亡，而安陵国却还幸存五十里的土地，只是因为有先生啊。B. 韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。C. 韩国、魏国灭亡，而安陵国靠五十里的土地支撑着，只是因为有先生啊。 D. 韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，白白有劳先生。11.下列对选文内容的理解的分析,不正确的一项是 A.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。 B.唐雎用专诸、聂政、要离这些志士因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。 C.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。D. 无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 第卷（非选择题共91分）注意事项：1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在“答题卡”上。2.本卷共14小题，91分。二、（本大题2个小题，共8分，每空1分）12根据原文，将下面的句子补充完整（1）几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）（2） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（3）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼水调歌头）（4） ，燕然未勒归无计。(范仲淹渔家傲 秋思)（5）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_ 。（鱼我所欲也）（6） ，再而衰，三而竭。（左传曹刿论战）13. 边塞风光，入诗如画。岑参的白雪歌送武判官归京描绘了塞外八月的雪景图,“ ，千树万树梨花开”；王维的使至塞上展示了大漠长河奇特壮美的画卷,“大漠孤烟直， ”。（三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，回答14-16题公孙仪相鲁而嗜鱼公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者不如己之自为也。（选自韩非子 外储说右下）注释：公孙仪：史记循吏列传作公仪休，春秋时鲁穆公的相。 下人：迁就他人。14.下列句子中加点词语解释有误的一项是 （2分）（1）一国尽争买鱼而献之 尽： （2）其弟子谏曰 谏： 15.翻译文中画线的句子。 （2分）此明夫恃人不如自恃也。 译文： 16公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了他什么样的思想性格?（3分） 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共16分）阅读落红一文，回答17-20题。落红曾绍炉我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它灼热，把他的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。他又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。然而，落红更令我称颂和敬佩。飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧的目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般得举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔滴告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不仅热泪盈眶由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。17.通读全文，简要回答“我”所喜欢的“红”有哪些特点？（3分） 18.本文语言形象优美，文中划线句子采用了什么修辞方法，有何表达效果。（3分）飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧的目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿 19.结合文章内容回答，作者为什么说“落红更令我称颂和敬佩”？（4分） 20.本文以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？（6分） 五、（本大题共4小题，共10分）（一）综合性学习（5分）科学，是一片浩瀚无垠的海洋，闪烁着神秘的点点星光，吸引我们驾着小船，在海里畅游。某班开展了“科海泛舟”综合性学习，请你按要求回答2122题。材料一：瑞典著名植物学家林奈，青少年时代就能专心致志地在花园里研究植物，并刻苦攻读前人的植物学著作，经常到野外采集标本。材料二：美国著名科学家、世界上第一架用蒸汽作动力的飞机的设计人兰格力，童年时就喜欢观察鸟的状态，怎样张翼，怎样起飞，又怎样滑翔。材料三：大科学家牛顿小时候天资并不聪颖，除数学外，许多功课的成绩都不好，但他喜欢动手做水钟、风车、风筝等。材料四：爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。21.上面是某同学为“科学兴趣对人的成长影响”主题演讲搜集的一组材料，符合这一主题的三则材料是 、 、 。（3分）22.科学技术对人类是有利还是有弊，王华发表了自己的看法。参照加点部分的语言形式，请在下面的横线上为王华的发言再补充一例证。（2分）科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；农