数学人教版七年级上册解一元一次方程（合并同类项）.doc_第1页
数学人教版七年级上册解一元一次方程（合并同类项）.doc_第2页
数学人教版七年级上册解一元一次方程（合并同类项）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教 版 七 年级上 数学 学科 主备人：陈红莲时间：10月20日课题： 解一元一次方程（合并同类项）授课人：陈红莲 温故创境明目标师生活动、时间知识与技能： 1.会列一元一次方程解决实际问题；2会用合并同类项法，解形如“axbx=c”的一元一次方程；过程与方法：1.在解决实际问题中体会数学建模思想。2.在探究一元一次方程的解决中体会化归思想； 情感态度价值观：学生敢于发表自己的见解，勇于创新，感受到成功的快乐，并养成独立思考、合作交流的学习习惯。温故创境：通过创设情境，引入主题。5分钟高效点1：激情入境，导入新课。自主合作共探讨师生活动、时间学校三年共购买计算机台，去年购买数量是前年的倍，今年购买数量又是去年的倍前年这个学校购买了多少台计算机？问题1：你如何用方程的方法解决这道题？ 问题2: 你能想出几种不同的设法解决这道题？（都只要求设，列方程）问题3：你认为那种设法最好？合作交流：小组交流，教师巡视，加入到小组里。10分钟方法指导：猜想 探究我思我疑：学生用方程解决问题的能力如何？汇报评议师精导师生活动、时间合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) 汇报评议：学生总结，老师点评。5分钟精导方法：化归和建模.特殊到一般高效点2：让不同层次的学生都动起来，学生的热情高涨，学习气氛推向高潮。练习巩固结纲要师生活动、时间1.解方程：(1) 5x-2x=9 （2）2.有一列数，按一定规律排列成1，3，9，27，81，243，其中某三个相邻数的和是1 701，这三个数各是多少？纲要达成：寻等量找朋友（同类项）系数化“1”高效点3：合作法熟练掌握用合并同类项法解一元一次方程。激发学生探究新知的热情，体会建模、化归数学思想。10分钟高效点4：鼓励法反馈拓展步步高师生活动、时间反馈： 反馈：三个连续整数之和为36，求：这三个整数分别是多少？变式1：三个连续的奇数的和是39，求这三个数.变式2：三个连续偶数的和是30，求这三个偶数.拓展：我校开展的数学课外兴趣小组活动，每周四进行一次活动，现知本月连续的三次活动的日子之和为27，你知道是哪三天吗？本月的四次活动的日子之和是多少呢？情知感言：头脑清醒思路正寻找等
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论