华中科技大学调查研究中心简介.doc

华中科技大学调查研究中心简介华中科技大学调查研究中心是经学校批准、在校团委直接领导下的社会调查实践基地与复合型人才培养基地，是一个具有较强群体调研能力和策划能力的专业化调研机构。中心拥有一支由理、工、文、管不同院系的本科生及研究生构成的，训练有素、经验丰富的调研和策划队伍，为社会各界承担过各种类型的专业性和综合性调研项目与策划项目，为促进政府、企业、学校和社会的发展出谋划策，并取得了有目共睹的成果。中心寓“精英人才”培养于一个个调查、研究课题之中，在不断的实践与探索中，逐渐形成了一套以实践能力和创新能力培养为重点的人才培养体系，培养出了一批综合素质良好的优秀人才。近六年来，中心不仅在校内口碑良好，其调研成果也得到了中央电视台、大公报（香港）、科技日报、湖北日报、长江日报、楚天都市报、湖北电视台、武汉电视台等十多家媒体的系列报道。中心宗旨以不断发展中心为目的，进行实战化训练，培养具有创新性，开拓性的复合型人才。中心目标紧密结合实际探讨研究复合型人才培养的特点、规律和方法，形成具有自身特色的创造性培养人才的理论，并用于指导人才培养实践，以务实、创新的精神努力培养出优秀人才。培养一批具有创新能力的高素质复合型专业人才，发展成为一家具有专业素质的调查研究和策划团体，成为具有10万以上资产的团体。中心理念培养人是我们最重要工作和第一任务，不但提高成员能力和素质，而且为成员提供个人发展的空间；作为副产品，我们成就一个事业，产生一系列的公司，使调查研究中心与科技创新基地一起成为“科技谷”的核心。中心口号我们将创造中国的神话创新才是真正的创造明天这里是中国的科技“黄埔军校”中心定位中心为一个介于公司和学校组织之间的组织形式；是企业与高校合作的桥梁和窗口。中心管理企业化的严格管理，学校化的灵活运作中心文化团结战斗，严格管理，快速成长速度 效率 结果精益求精中心人才培养工作1. 总结研究复合型人才培养的理论，产生一批人才培养的学术成果；2. 探讨制定调研中心和科技创新基地复合型人才培养方案；3. 研究形成一套复合型人才培养办法和措施；4. 实施复合型人才培养计划，为社会输送优秀人才；5. 建设复合型人才培养试验基地，为学校提供人才培养的成功经验。中心运作方式中心运作以调查课题和研究课题为培养载体，全面推进“课题制”，以培养具有较强实践能力和创新能力的复合型人才为目标。中心采取共性培养和个性培养相结合，首先进行共性培养，在共性化培养的基础上，在一个较高层次的培育平台上进行个性化培养。中心培养研究工作安排第一阶段 总结调研中心的人才培养经验，上升到理论。研究复合型人才培养的定位（确定培养类型）。第二阶段 研究复合型人才的内涵与基本特征，设计共性化培养的基本方案，结合中心内部学生研究员的特点，制定若干个性化培养方案。第三阶段 在内部试点中实施共性化培养方案，并不断调整和完善培养方案，逐步形成完整的培养体系；在中心内部实施个性化培养方案，总结经验教训，形成若干切实可行的培养方案。第四阶段 在调查研究中心和科技创新基地全面实施培养方案。第五阶段 在培养实践的基础上，进一步上升到更高的理论，产生高层次的学术成果和实践成果。同时向学校推广人才培养的先进方法和经验。中心成立背景起于1999年，经济学院卫平教授在讲授商务谈判课程时做的一个课堂活动。活动要求班里男女各分成两组，各方模仿一大型公司谈判人员，从公司背景、企业运作、财务状况、市场调研（产品自身优缺点、竞争对手情况及国家地方政策法规等）、生产能力、产品生命周期、市场容量及回报率等等方面准备，进行项目谈判。后来，为了用更准确的数据来支持这个活动，卫老师争取到院领导和学校的支持，需要进行调研。当时第一个调研项目时“便携式蓄冷空调”科技成果转化合作。也由此应运而产生了调研中心。大学生调查研究中心是在华中科技大学校团委指导下成立的一个实践类学术团体。其宗旨是教导学生走理论与实践相结合的成才道路，充分利用学校和社会资源，对社会广泛开展调查研究活动，提高学生的调查研究水平，同时通过调研工作为学校、企业和政府等有关部门提供决策建议，为促进学校、社会和企业发展出谋划策。中心是由当时华中科技大学团委与湖北省民营科技实业家协会调查研究部联合组建，下设新闻调研中心、经济调研中心、社会调研中心等三个专业调研部门。组织机构调查研究中心成立之初的机构设置由三个部门组成，分别是新闻调研中心，经济调研中心，社会调研中心。新闻调研中心是在新闻学院大学生新闻调查中心基础上成立的，主要为新闻媒体、调查机构等提供各种策划报道、采访组稿等，新闻学院院长吴廷俊教授等担任本中心主要顾问。中心下设策划部、采编部、调研部等。该中心创立不足两月即在武汉各大报刊发表调研类稿件数十篇，参与媒体调查数次，承办新闻发布会等特色活动多次，由此赢得了校内外多方赞誉。经济调研中心的前身是经济学俱乐部课外兴趣活动小组，它由经济学院优秀本科生组成，专门人事地方经济及经济热点问题的调查分析和研究工作，并对湖北省的各类企业和社会经济生活进行调研，为省市政府有关经济部门提供决策分析报告。社会调研中心是在社会学系大学生社会调查中心的基础上成立的，主要对校内外人们关心的各类问题进行调研，为学校有关部门和政府有关机构进行决策提供建议。著名社会学家风笑天教授担任本中心主要顾问。下设策划部、调查部。2000年3月23日，华中科技大学（原名华中理工大学）大学生调查研究中心在东五楼209室召开了全体成员大会。这次大会是中心机构调整以来的第一次大会。校团委书记曹峰老师，副书记冯爱明老师出席了本次大会并作了重要讲话。在会上，调查中心主任卫平老师宣读了华中理工大学大学生调查研究中心关于机构调整与任职的通知。这次机构调整的目的是为了进一步加强中心的组织建设，使中心的各项工作和活动正常发展，调整后的大学生调研中心下设“六部二室三基地(筹)”。六部是：发展部、调查部、研究部、科技部、新闻部、培训部；二室是：办公室、编辑室；三基地(筹)是指正筹建的科技创新研究发展基地。与中心原有机构相比，新设部和室更加符合中心的实际，也更适合中心工作的需要。同时，调查队也由原来的四个小组改编成两个小组，附属于调查部。2000年12月11日，华中科技大学调查研究中心发布了关于机构调整和干部任免职的通知，对中心的干部调整进行了一次较大的调动。2000年12月12日，发布了关于建立复合型人才培养研究中心的通知，为了进一步加强中心复合型人才的培养和研究工作，经研究决定，建立复合型人才培养中心，并负责在各部，室试行导师制，导师由中心原指导老师担任，并选出部分同学担任助理导师。2001年，华中科技大学调查研究中心先后在吴军、冯魏巍两位综合办公室主任的带领下，坚持以人员培养为中心，开展系列活动，选拔部分骨干，优化人员结构；以项目运作为手段，完善中心制度，强化组织管理，建设组织文化；以主页建设为契机，扩大对外宣传，增强内部交流，向学习型组织转变。实现了调研中心的发展和中心制度的完善。2003年初，中心的组织结构基本成形，也确定了自己的人才培养模式。中心运作以项目为载体，各部门都是组成中心的不可或缺的一部分。其中，综合办公室协调中心各职能部门，负责中心的日常运作和项目运行；培训交流部主要对内，负责对中心成员进行的定期与不定期培训，以及中心成员内部的交流；宣传外联部主要对外，在重大活动时负责对外宣传工作，以及和其他机构、社团、企业的联系与合作；网络信息部负责中心网站的更新与维护；为了贯彻实施人才梯度培养战略，中心新近成立了策划研究部，该部部长由综合办公室负责人兼任，成员来源为中心优秀同学，其成员将主要参与调研中心各项目的策划与研究工作。以上部门除了负责这些工作外，与调研部 (一部、二部)一样，参与具体调研项目的运作。项目负责人通过竞标产生，提出申请，撰写标书，最后由综合办公室及中心指导老师评审后确定。2004年9月，为了贯彻学校领导关于调研中心进一步加强人才培养的精神，更好得进行项目运作，培养人才，中心再次进行组织结构调整，这次调整原则主要是讲求高素质人才的培养方法和效果，淡化领导功能，组织架构扁平化，简化日常管理，突出项目管理，实行（阶段化）课题组长责任制。组织机构调整压缩为三个小组，原综合办公室和各部门全部撤消，三个小组分别是工作协调小组，研究指导小组和调查指导小组，后来在2005年初进一步完善组织结构，调整为五个小组，最终定下各组职能。各职能组职责分别如下：协调组：组织项目申报与立项，负责协调中心各组的管理和督促各课题组的工作，安排中心的日常管理，财务管理及对外合作事宜，宣传及召开会议，组织招新（原则上每年一次）；调查组：负责组织中心成员调查工作的培训与指导；“调查工作”包括调查准备（资料收集），问卷设计，调查实施，数据审核、统计录入等。研究组：负责中心成员研究工作的指导；“研究工作”包括分析数据并撰写调查报告，基于调查结果的学术讨论或对策研究，参与政府及企业的科研项目等；培训组：负责策划和组织中心内部素质拓展，互动交流等多种形式的培训活动各项，以提高成员的思维水平，促进中心成员之间的交流，对中心成员进行的定期与不定期培训；信息组：负责中心网站的日常维护，更新网站信息，以及收集相关调研与比赛的信息，定期（每个月）与不定期向协调组交工作总结。2007年3月，再次对组织结构进行调整，使组织架构更为扁平化，日常管理更为简化，同时注重加快新成员融入中心的过程，强调中心整体的紧密联系。目前此结构仍处试行阶段，需再做完善。组织结构调整为五部分，具体为：办公室主要是负责中心的总体统筹，协调和督促各部门的工作，安排中心的日常运作，如组织招新及例会召开等工作；外协部是负责对外合作事宜，如接待合作洽谈、联系调查项目、加强伙伴组织关系等工作；宣传部是负责中心网络资源的维护和更新，中心形象宣传及中心作品发表等工作；培训部是负责中心培训工作的开展、人力资源管理、考核评估制度等工作；调查基地由加入中心少于1年的成员组成，由副主任分管。基地起培养池作用，在中心日常活动和项目的开展中，向中心输送人员。次年通过考核的成员，可继续留在中心并调离基地，视具体情况进入其他部门。人才培养模式华中科技大学调查研究中心成立之初，人才培养模式主要是教导学生走理论与实践相结合的成才道路，充分利用学校和社会资源，对社会广泛开展调查研究活动，提高学生的调查研究水平。形式是聘请校内外专家对调研人员进行专业培训，提高他们的调配水平，同时指导各专业调研中心参与组织大学生暑期社会调研工作，承接校内外的各类调研项目，力争多出成果。到2002年，明确中心的目标是培养复合型人才，通过紧密结合实际探讨研究复合型人才培养的特点、规律和方法，形成具有自身特色的创造性培养人才的理论，并用于指导人才培养实践，以务实、创新的精神努力培养出优秀人才。2004年9月，为了贯彻学校领导关于调研中心进一步加强人才培养的精神，更好得进行项目运作，培养人才，在人才培养模式上进行了再定位，明确提出中心目标是培养具有较强实践能力（调查能力）和创新能力（研究能力）的复合型人才，确定培养特征是将研究机制导入本科生培养，再培养起点上切入高端学生层次，培养方式进一步完善为全面推进“课题制”，以调查课题和研究课题为培养载体，所有学生分别参加到各课题组内。“调查”包括调查准备，问卷设计，调查实施，统计录入等，“研究”包括分析数据并撰写调查报告，基于调查结果的学术探讨或对策研究，参与政府及企业的克扬项目等。2005年初，中心禀承“寓知识学习于调查研究之中，寓能力培养于实战训练之中，寓科技创新于学科交汇之中”的原则，在不断的实践与探索中，逐渐形成了一套以实践能力和创新能力培养为重点的人才培养体系。中心运作以调查课题和研究课题为培养载体，全面推进“课题制”，以培养具有较强实践能力和创新能力的复合型人才为目标。大事记99年5月份，中心成立，初用名为“华中理工大学调查研究中心”，简称调研中心。99年6月，与湖北省民营科技实业家协会进行大型调研，提出了民营科技企业产业结构实证研究报告和风险投资创新研究报告等，被评审鉴定为“国内先进水平”。99年7月到8月，与湖北省环保局联合开展了武汉市居民大型环保意识的调查，并受到了中国环境报等媒体的专题采访。99年11月，武汉地区高校及科研所科技成果转化状况调查。本次调查获得华中科技大学2000年大学生社会实践调查报告一等奖，第七届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛二等奖。99年下半年，与学校经济学院联合开展了部分新技术新产品的市场调查，为几个高科技项目找到了投资商，开创了一种技术与资金相结合的新模式和理念。2000年1月7日，对我校举行的高新技术成果发布会发布的一些新成果进行广泛深入的市场调查和市场分析，制作具体的商业计划，然后将其介绍给有关企业和投资者。提出“开发新产品，调查研究产品市场，分析研究相关数据，引导企业投资” 这种“三研一引”一体化的科技成果转化推广新模式2000年初，校调研中心与IBM俱乐部进行合作，共同组队参加为期四个月的“中国网易世纪创业大赛”。2000年2月，调研中心、科技处、经济学院“科技成果转化”专题调研组联合开展“华中理工大学科技成果转化状况调查”活动2000年4月12日4月13日，举办首届研究生科技创新行动2000年48月，武汉地区高校、科研院所科技成果转化状况调查2000年7月，脱毛美容市场调查2000年7月，青春类型电视栏目设置和收视状况调查2000年8月，民营科技企业的调查，开始进行问卷设计和正式实施2000年9月，由原华中理工大学大学生调查中心正式更名为华中科技大学调查研究中心2000年9月，透明电镀膜玻璃器皿调研与可行性分析2000年10月关于民营科技企业发展农业高新技术产业状况调查参与江岸区政府举办的科技成果展览会2000年10月，光电水质分析仪市场调查2000年10月，蔬菜农药残留检测状况调查2000年11月，消费与防伪状况调查以及电力线故障预警防护状况调查2000年12月，发布关于表彰先进集体和先进个人的决定2000年12月，发布关于建立复合型人才培养研究中心的通知2001年3月，复合型人才认识和培养状况调查2001年4月，华中科技大学学生社团形象调查2001年9月，科技企业创业期发展状况调查2001年7月，承办湖北省高校女高知科技创新研究会及武汉地区高校科技成果推介会 2001年10月，与研究生科协有关人员讨论双方如何开展有关学科建设的调查活动2001年11月，在武汉三镇展开“保鲜面团”的调查2001年11月，青年科技创新基地展开对研究