《劝学》ppt课件.ppt

学习 劝勉 作者以 劝学 为题目 勉励人们要不停止地坚持学习 只有这样才能增长知识 发展才能 培养高尚的品德 1 学习目标 1 了解作者 积累文言字词和基础知识2 学习本文比喻论证的手法 3 认识学习的意义 明确学习的方法和态度 2 第一课时 学习目标 1 作者 作品简介 释题 2 听朗诵 正音 找出通假字 3 根据注释 试译全文 3 荀子 名况字卿 战国末期赵国人 荀子是我国古代的思想家 教育家 是先秦儒家最后的代表 朴素唯物主义集大成者 后韩非子 李斯等都是他的学生 主要思想 人定胜天性恶论 劝学 4 荀子 荀子 大部分是荀子所著 一小部分出于其弟子之手 现存20卷 32篇 内容涉及哲学 政治 治学 处世学术等 荀子 说理透彻 气势浑厚 语言质朴 句法绵密 多用排比 善用比喻 5 初读课文 整体感知 6 正音 中 輮 舆 有 槁暴 砺 参省 须臾 知 明而行无过矣跂 楫 生 蛟 跬 骐骥 驽 锲 镂 跪 鳝 螯 7 正音 中 zh ng 輮 r u 舆 y 有 y u 槁暴 g op 砺 l 参省 c nx ng 须臾 y 知 zh 明而行无过矣跂 q 楫 j 生 x ng 蛟 ji o 跬 ku 骐骥 q j 驽 n 锲 qi 镂 l u 跪 gu 鳝 sh n 螯 o 8 通假字 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 虽有槁暴 不复挺者 君子生非异也 善假于物也 木直中绳 輮以为轮 9 通假字 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 知 通 智 智慧虽有槁暴 不复挺者 有 通 又 再君子生非异也 善假于物也 生 通 性 资质 禀赋木直中绳 輮以为轮 輮 通 煣 使弯曲 10 第二课时 学习目标1 结合课文 分析一 二段大意2 翻译一 二段内容及找出重点字词及词类活用3 找出中心论点及所采用的论证方法 11 思考 学不可以已 荀子是从三个方面来论述这个问题的 12 君子 曰 学不可以已 君子 有学问 有修养的人 已 停止 提出中心论点 学不可以已 一个中心 译文 有学问 有修养的人说 学习不可以停止 13 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 从 比 转折 但是 却 靛青 是从蓝草中提取出来的 但比蓝草的颜色更青 冰 是水 遇冷 凝结而成的 却比水更寒冷 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 木材直得合乎拉直的墨线 用火加热 使它弯曲成车轮 它的弯度就可以合乎圆规 画出的圆圈 即使又晒干了 它也不会再挺直 这是因为 用火烤使它变成这样的啊 14 故木受绳则直 金就砺则利 君子博学而 日参省乎己 则知明而 行无过矣 受绳 经墨线量过 金 古今异义 金属制的刀剑等 就 动词 靠近 接近 砺 磨刀石 则 就 连词 参 验 检查 省 省察 乎 相当于 于 对 知 通 智 智慧 过 过错 而 表递进 而 表递进 所以 木材经墨线量过就变直 刀剑等金属放到磨刀石上磨过就锋利了 君子广泛地学习并且每天检查反省自己 的言行 就能智慧明达而且行为没有过错了 15 学习的意义 青 蓝 冰 水 木 曲 木 直 金 利 青 寒 輮 绳 砺 提高自己 改变自己 学习的第一个基本点 比喻论证 君子 知明无过 博学 参省 16 学不可以已 冰 水为之 而寒于水 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 木受绳则直 金就砺则利 17 吾尝终日而 思矣 不如须臾 之所学也 吾尝跂 而 望矣 不如登高之博见也 登高而 招 臂非加长也 而 见者远 顺风而 呼 声非加疾 也 而 闻者彰 而 而 而 而 地 表示修饰关系 连词 而 而 然而 表示转折关系 连词 须臾 片刻 跂 提起脚后跟 见者远 人在远处也能看见 疾 强 这里指声音宏大 彰 清楚 我曾经整天苦苦地思索 不如片刻学习的 收获大 我曾经踮起脚跟来远望 不如登上高处见得广阔 登上高处招手 手臂并没有加长 人在远处也能看得见 顺着风呼喊 声音并没有加大 但听的人会听得很清楚 18 假 舆 马者 非利足 也 而致 千里 假舟楫者 非能水 也 而绝 江河 君子生 非异也 善假于物 也 假 借助 利用 舆 车 利足 脚步快 致 到达 能水 善于游水 水 名词用作动词 绝 渡 生 通 性 天资 物 外物 指各种客观条件 借助车马 远行 的人 并不是脚步快 却能达到千里 借助船只的人 并非善于游泳 却可以横渡江河 君子的本性和一般人相比并没有什么特别之处 不过是善于借助外物罢了 19 终日而思 摆正 学 与 思 的关系 强调学习的作用 须臾之学 假物 假物 假物 假物 登高之见 跂而望矣 人 君子 借助学习 提高自己 学习的第二个基本点 学习的作用 20 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 21 第三课时 1 翻译并分析第三段内容2 找出重点字词及归纳词类活用3 归纳整理一二三段之间的关系 22 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬 步 无以 至千里 不积小流 无以成江海 焉 兼词 相当于 于之 从这里 在这里 渊 深水 善 善行 形 名 德 品德 而 连词 承接关系 那么 就得 获得 跬 古代的半步 古代称跨出一脚为 跬 跨两脚为 步 无以 没有用来 的 办法 堆积泥土成为高山 风雨就会从那里兴起 汇集水流成为深渊 蛟龙就在那里生长 积累善行养成好的品德 就自然会获得最高的智慧 圣人的思想境界就具备了 所以 不积累每一小步就无法达到千里远的地方 不汇集涓涓细流就无法形成江河大海 23 骐骥 一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而 舍之 朽木不折 锲而 不舍 金石可镂 骐骥 骏马 十驾 马拉车一天走的路叫 一驾 而 然后 承接 假设 关系连词 而 而且 递进 假设 关系连词 骏马跳跃一次 不能 超过 十步 劣马拉车十天 也能走很远的路程 它的 成功在于坚持不懈 这正像镌刻东西 用刀刻一下就放弃它 即使是 朽木也刻不断 一直刻个不停 即使 金属和石头也可以雕刻 成器 24 蚓无爪牙之 利 筋骨之 强 上 食埃土 下 饮黄泉 用心一也 蟹六跪而 二螯 非蛇蟮之穴无可寄托 者 用心躁也 之 定语后置标志 上 下 名词作状语 向上 向下 而 和 并列关系连词 寄托 古 容身 今 精神上有所依托 古今异义 蚯蚓 虽然 没有锐利的爪牙 强健的筋骨 却可以 向上吃到 地面的 泥土 向下喝到地下的泉水 这是 用心专一的缘故 啊 螃蟹 虽然有 六只脚和两只蟹钳 但如果 不是蛇和鳝鱼的洞穴 就没有可以寄居存身的地方 这是它 用心浮躁 的缘故 啊 25 学习方法和态度 正面设喻 反面设喻 对比 骐骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍 对比 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂 对比 蚓无爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 对比 积累 坚持 专心 26 学习方法态度 积累 坚持 专心 学习的第三个基本点 27 积水成渊 蛟龙生焉 不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 28 论证结构 提出中心论点 学不可以已 第一段 学习的意义 提高自己 改变自己 第二段 学习的作用 弥补不足 第三段 方法学习的态度 专心坚持积累 必要性 为什么要学习 重要性 学习的实质 操作性 应如何学习 29 第四课时 1 总结各类字词及词类活用2 归纳本文论点 论证 论据 3 课外延伸 谈谈学习本篇文章的心得体会 30 而 一词多义 31 总结字词句 劝学 輮通 煣 有通 又 暴通 曝 生通 性 知通 智 词类活用 輮使动用法 曲高形容词作名词 善一数词作形容词 日上名词作状语 下水名词作动词 古今异义 1 学不可以已 2 而绝江河 3 金就砺则利 4 蟹六跪而二螯 5 輮以为轮 6 君子博学而日参省乎己 7 声非加疾也 8 而神明自得 9 蚓无爪牙之利 32 而 则知明而行无过矣 并列连词并且 君子博学而日参省乎己 假舟楫者 非能水也 而绝江河 积善成德 而神明自得 吾尝终日而思矣 递进连词而且 顺承连词 就 转折连词 却 修饰连词 地 锲而舍之 朽木不折 承接连词 就 33 状语后置 青 取之于蓝君子博学而日参省乎已 定语后置 蚓无爪牙之利 筋骨之强 固定句式 无以至千里无以成江海 34 古今异义 古 今 1 君子博学而日参省乎己2 声非加疾也3 假舆马者4 用心一也5 蟹六跪而二螯6 虽有槁暴7 金就砺则利8 劝学9 而绝江河10 輮以为轮 35 词类活用 名词作状语 君子博学而日参省乎己 日 表时间的名词 放在动词 参省 前 作状语 当 每日 讲 上食埃土 下饮黄泉 上 下 方位名词分别用在动词 食 饮 前 作状语 当 向上 指在地面上 向下 指在地下 讲 名词作动词 假舟楫者 非能水也 水 作游水讲 能愿动词应与动词搭配 水是名词 活用作动词 36 使动用法 1 木直中绳 輮以为轮 动词的使动使 弯曲 2 假舆马者 非利足也 形容词的使动使 走的快 形容词作名词 1 其曲中规 形作名曲度 弧度 2 登高而招 臂非加长也 形作名高处 3 积善成德 形作名善行 37 本文主要用了哪些论证方法 比喻论证 对比论证 38 关于设喻 设喻是一种说明事理的方法 用于论证 即通常所说的 比喻论证 设喻的基本原则是