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文档简介

异分母分数加减法教学设计教学内容：异分母分数加、减计算。（人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1）。教学目标：1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学准备：课件。教学过程：一、 导入环节1.复习同分母分数加减法的计算法则。2. 播放垃圾分类视频【渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理，做有道德素养的的环保教育，引入新课学习】二、探索新知1、学习异分母分数的加法（1）采集信息课件出示课本第93页例1的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？（2） 处理信息 师：根据情境中的数据，你能提出哪些一步计算的加法问题？学生汇报：预设：（1）纸张垃圾和食品残渣，一共占生活垃圾的几分之几？ （2）纸张和废金属等，一共占生活垃圾的几分之几？ （3）废金属等和危险垃圾一共占生活垃圾的几分之几？ （4）纸张垃圾和危险垃圾总共占生活垃圾的几分之几？ （3）探索方法。 师：同学们提出了很多的用加法一步计算的加法问题，现在我们先来解决纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几，你能自己列出算式吗？ 要求学生独立思考，列式计算。 师：这道题，同学们能直接算出结果吗？（不能）刚才你们算得特别快，为什么这道不行呢？这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同？（指名回答）生：以前我们学习的分数加法分母都是相同的，今天学习的加法分母不同。师：这就是今天我们要学习的异分母分数加法（板书课题：异分母分数加法）师：你能想办法把它转变成我们学过的知识进行计算吗？（生思考，并汇报）师：要把单位统一，只有单位统一了，然后才能相加。那要使两个分数的单位相同，也就是要使他们的分母相同，那么我们需要做什么？（通分）（4）学生根据分析独立操作（5）教师讲解（课件动态演示教材第93页通分的过程。） （6）总结方法师：你能说说异分母分数加法怎么计算吗？ 异分母的分数加法，要先通分，转化成同分母分数， 再按照同分母分数的加法进行计算 2、自主学习异分母分数减法师：老师还想知道是危险垃圾多还是食物残渣多？它们的差占生活垃圾的几分之几呢？相信同学们能够很快的计算出来，请大家试一试！学生独立解答，同桌交流，集体订正，指名说说计算过程。3、 教师引导学生总结。异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。3、 讨论归纳异分母分数加减法的关键
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