数学人教版八年级上册15.1.1从分数到分式.doc_第1页
数学人教版八年级上册15.1.1从分数到分式.doc_第2页
数学人教版八年级上册15.1.1从分数到分式.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

15.1.1 从分数到分式班级： 姓名： 小组 ： 月 日 主备人 ： 和丽艳 【学习目标】 1了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2了解分式产生的背景和分式的概念，掌握分式与整式概念的区别与联系； 3理解并能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件；【学习重点】理解分式的概念，分式有意义的条件 【学习难点】能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.【知识准备】 课前:1.单项式，多项式， 整式的概念 2.预习课本P127页，并完成教材思考中的填空题 组长 年 月 日教学活动 回顾： 数或字母的 组成的式子叫单项式；特别的单独一个数或一个字母也是单项式；几个单项式的和叫 ；单项式和多项式统称 。 【探究一】 1在3x2，x+y， ， 这几个式子中，(只填序号)单项式有： 多项式有： 整式的有： 剩余的有： 2在问题1剩余的式中，共同特征是： 从形式上看，像 ，即都由 、分数线、 三部分组成； 从内容上看，它们的分母都含有 。归纳：我们把这种形如，且分母含有字母的式子叫做 。练习在代数式3x， 中， 是整式的有 是分式的有 【探究二】分式有意义的条件小学我们学除法时，除数不能为0，计算：05= 50=讨论： 中X可以取任何值吗？小结： 分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B 时分式才有意义。练习下例分式中字母满足什么条件时分式有意义？ 【探究三】分式值为0的条件同53可以写成一样，式子AB可以写成，那么当A，B满足什么条件时，=0练习（1） （2） （3）自测自评1用分式填空：（1）某村有n个人，一共拥有耕地50公顷，则该村的人均耕地面积为 公顷；（2）若ABC的面积为s，BC边的长为a，则BC边上的高为 。2下列有理式：4xy ，中，整式有：_ ，分式有_ 。3. 当取何值时，下列分式有意义（1） （2） (3)4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论