《少年拳》教学设计.doc

第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选作品题目：少年拳教学设计作者单位：吉林省通榆县兴隆山镇中心小学校作者姓名：张富文电子邮箱：631101127案例题目：少年拳教学设计方案教材分析“课本无非是个例子”，课程标准倡导创造性地使用教材。教师要创造性地使用与丰富教材内容，准确地把握教材的编写特点和意图尤其重要。少年拳属于全日制义务教育小学体育（16年级）课程标准“水平三”身体健康学习领域中的内容之一。它是高年级武术动作的主要教材，它具有强健身体、防病、祛病和防身多种作用。通过教学，进一步复习、巩固三至四年级已经学过的手型、手法、步型、步法，培养学生记忆力、注意力、四位想象力、激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的基础。学习者特征分析小学五年级的学生活泼好动，模仿力强，好奇心重，具有强烈的自我表现欲望，但自我控制和约束能力仍较差，所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中选择学生感兴趣的教学方法，创设学生喜闻乐见的情境，从而使学生在宽松、和谐的环境里“乐中练、动中练、玩中练”，完成本课的教学目标 。教学目标了解武术的基本常识，为自主学练做基础；并通过练习达到体能的提高。体验小组协作的乐趣，增强学生的合作探究、沟通交流和自学能力。体验自主学练后成功的喜悦，同时满足自我展示的愿望和行为。通过游戏提高学生的学习积极性，增强集体主义精神。 教学方法 直观演示教学过程1、 武术：学习“少年拳” 2、游戏：角斗王 场地器材：大操场，划出长宽各3米的正方形若干。录音机一台 课的流程：师生活动、运动量、组织与要求、时间与次数(2分钟）。师生问好、集合整队、安排见习生。教师语言导入课的内容(介绍武术常识,激发学习兴趣)组织：按四列横队站立 要求：精神饱满，注意力集中热身(7分钟)一、热身部分1、广播操（初升的太阳）4分钟 2、练习武术的基本动作和热身。（使学生从生理和心理上进入一个良好的运动状态中）3分钟。组织：1、广播操，在教师的带领下进行17节的练习。 2、武术基本功练习组织：以四组成体操队形站立。通过教师指导示范，在音乐的伴进行。 教师指导 一、分解学习内容：1、震脚架打 2、蹬踢架打3、垫步弹踢4、马步横打 5、弓步撩掌 6、虚步架打 7、跳步推掌 8、撩掌收抱 二、完整练习 ： 8个动作连续进行完整练习。（要求动作连贯，精神饱满10分）一、教师指导；讲解示范；学生练习，认真对待 队形：以四列横队成体操队形站立。 自主学练一、分组进行练习。二、学生自主学练 教师巡回指导 组长负责制 学生积极参与（ 7分钟）一、将学生分成组，每组由一个组长负责（组长为掌握的较好的同学当任）；由组长主要负责自主学练。教师巡回指导。队形如下：* * * * * * * * * * 自我展示：1、选择两名优秀的学生进行表演2、教师点评，提出优点和不足之处。（2分钟）1、教师以提问的方式，请学生上台表演。2、队形与自主学练时相同，其他同学席地而坐，观看表演。3、教师点评主：要以表扬为主，鼓励同学们勇于参与，同时恰当的指出不足之处 。脚斗王争霸赛： 一、游戏方法：将学生分成男女相等的四组；分别站在指定的位置上；以正方形为场地，两组学生为一对抗组，每组各派一位选手，单脚站立，一手握脚提膝，将对方手提的脚压落或将对方挤出场地为胜。胜者记一分，累计分多的为胜队。时间为（9分钟）一、在教师的指导下进行分组；学生积极配合，积极参与；充分体验其中的快乐。图式如下： 放松练习：在优美的音乐声中，师生同做放松操，教师小结，提出下节课的希望。收拾器材，宣布下课。（5分钟）要求： 1、成六列横队站立；教师指导示范；氛围轻松活沷2、认真听讲3、认真对待所学内容。全课密度35% 基本密度30%教学反思 本节课适用于体育器材较缺乏的学校，通过教学，可增强学生对中国武术的认识与爱好，提高学生对体育活动的兴趣。同时，通过游戏，可培养学生机智、勇敢、果断并具有时代竞争意识。个人信息省份及学校全称吉林省白