心灵的对话 (2).doc

心灵的对话 江汉区万松园路小学 童燕 教育的最高艺术在于师生间心灵的对话，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，以前曾经觉得这句话对老师而言要求是苛刻了一些，现在想来，说得也有道理，在班级里，老师对学生的确存在认知上的偏见，因为中国长期以来的应试制度造成老师们比较喜欢那些学习成绩好的孩子，而对一些在学习上显得笨拙的孩子则另眼相看，总觉得他们有很多的毛病，分数曾一度蒙住了我们的眼睛，也让我们忽略了孩子们丰富的内心世界 有件事一直触动着我，我们班有个男孩叫徐天乐，因为听讲习惯不好，所以学习成绩一直不尽人意，我和数学老师都为他着急，有一次写课堂作业，其他的同学都写完了，唯独他还在写，我走过去想看个究竟，原来他写得很用力，擦破了一个洞，他就想了很多办法来弥补但是都行不通，所以正在那里苦恼着呢，其实我看得出来他写的字虽然比不上其余同学，但是和他自己比起来已经是很不错的了，可见这孩子还是很认真的，我轻轻地摸摸他的头说：“你的字写得很漂亮，虽然擦破了一个洞，老师仍然要表扬你，继续写后面的作业吧，下次写字别太用力了，你会写得更好的!”孩子感动地看着我，像是受到了莫大的恩惠一样又低头写起来。从这次受到表扬以后，徐天乐的在学习上比以前积极主动了，上课能大胆发言了。 其实教师应该全面地看待一个学生，成绩不是全部，情商才是关键。事实上，人的潜能是多方面的，如人际沟通能力，管理能力，动手能力等在考试中都难以得到体现，只有具有较好的智商和情商，不是死读书，在学习的空暇能发展其他能力，才能够在未来的人生道路上取得成功。弄清了这一点，我们就能用发展的眼光看待孩子的成长了。徐天乐就是一个例子，他虽然学习成绩不好，但是情商却是有些优秀生所不及的，瞧，这孩子又在教室里做清洁了，他做事很能干哟，不一会儿，教室的地面就被他扫得干干净净，接着他又和另一个男孩子准备下去倒垃圾了，看着这一切，我内心很不平静，为自己以往对他的或多或少的偏见而惭愧，我再次走过去，疼爱地摸摸他的头说：“徐天乐，你做清洁比童老师小时候能干哟，看你扫得多干净呀！”孩子欣喜地看着我，话匣子也打开了，“童老师，我在家里还会拖地，抹桌子”看来孩子的心和我越来越近，我知道教育的契机到了。 秋游的那一天孩子们和我在一起说说笑笑，非常开心，徐天乐走过来，这时有一个同学当着大家的面说天乐脸上的黑色胎记正在用激光卸掉呢，徐天乐不好意思地说“我生下来就有了这块胎记，爸爸说，太大了，不好看，就动手术，已经花了7000元钱了，医生还要给我再做几次手术呢!”我知道男孩子都希望自己帅气，希望大家都喜欢他，而这块胎记的确长得不是地方，黑黑的，占了整个脸的一半，更要命的是它居然还肆无忌惮地蒙在了孩子的右眼上面，一眼望去就像是罩着假面具的人，我想这个胎记一定给孩子的心灵带来了很多的困扰，让他有些缺乏自信，于是我想借这个机会帮助孩子解开心结，我故意当着大家的面仔细看了看这块胎记，然后大声说：“同学们，我发现了一个现象，你们有没有注意到，徐天乐的脸上有了这块胎记，眼睛变得更黑，更有神了，而且显得很帅气，有点像蒙面大侠，很神秘哟！你们说是不是呀？”同学们一听，都围过来看，越看越觉得我说得对，徐天乐真乐了：“老师，真的吗？”我逗趣地说：“你还真得感激这块胎记呢，它让你更显得与众不同，更显示出男孩子的帅气呢，你会给别人留下深刻的印象，别人会很快记住你的名字，这可是一件好事呀！”孩子听了我的一番话，更高兴了。 不管孩子的美丑，成绩如何，我们都要给孩子注入一种爱，这种爱的方式是博爱，我们要用爱的力量温暖孩子的心，要用心灵的对话坚定孩子对自己的信心，当孩子对自己充满了信心的时候，他才会唤起自己的内在动力，从而鼓起勇气，克服困难。 当徐天乐在后来的一次考试中取得进步时，我当着全班孩子的面拥抱了他，在那