《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案.doc

按劳分配为主体 多种分配方式并存导学案 【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。一、学习目标1、知识目标理解按劳分配及其必然性，了解按劳分配以外的个人收入分配方式。2、能力目标通过按劳分配必然性的讲解，提高学生的逻辑推理能力。3、情感目标增强学生对党和国家方针政策的理解。二、预习重难点1、重点理解按劳分配的客观必然性；按生产要素分配的具体形式。2、难点按劳分配的客观必然性。 三、知识梳理知识点一 按劳分配为主体1、 我国收入分配制度的内容:2、 按劳分配的基本内容和要求及原则:3、按劳分配的客观必然性:（1）（ ）是实行按劳分配的前提。（“按劳不按资”）（2）（ ）是实行按劳分配的物质基础。（“按劳不按需”）（3）（ ）是实行按劳分配的直接原因。（不能平均分配）4、按劳分配的意义:（1）劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。(生产力)（2）是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。(生产关系)5、按劳分配的地位:按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位。知识点二 多种分配方式并存1、其他多种分配方式在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。2、按个体劳动者的劳动成果分配（1）含义：（2）特点：3、按生产要素分配（1）含义:生产要素是指进行生产所必须具备的因素或条件。它包括劳动，土地，资本，管理，技术等。生产要素所有者凭借对生产要素的所有权而参与收益分配而取得个人收入的分配方式，就是按生产要素分配。（补充）（2）具体形式:主要有劳动，资本，技术、管理、土地等。按劳动要素分配:指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。按资本要素分配:包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等。按技术要素分配：科技工作者提供新技术取得的收入。按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形式。（3）意义:健全按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。四合作探究小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输；收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不好；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。1 小吴的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入？2. 上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？五、自主检测 1.现阶段，我国实行按劳分配的直接原因是( )A生产资料公有制 B.生产发展水平C.社会主义制度下劳动的性质和特点 D.社会主义市场经济2.建立和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ( )是由我国生产力发展水平决定的 是由我国基本经济制度决定的是发展社会主义市场经济的客观要求 是由我国改革开放的基本国策决定的A. B. C. D. 4.党的十六大报告指出：“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。”这一原则的提出 是对以往分配制度改革认识的深化 承认了劳动、资本、技术和管理都是创造社会财富的源泉 是对按劳分配原则的进一步完善目的是“让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民” A B C D5.“分配方式本质上毕竟取决于可分配的产品的数量。”这是说A实行按劳分配是社会主义的一个本质特征 B分配制度取决于可分配的产品的数量C.生产资料所有制决定产品的分配方式 D.生产力发展水平是决定分配方式的物质基础6在我国现阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式。“其他多种分配方式”主要包括：按个体劳动者劳动成果分配 按管理要素分配 按技术要素分配 按企业效益分配 按生产要素分配A B C D7.现阶段，我国社会主义公有制经济中个人消费品的分配原则是（ ）A.按需分配 B平均分配C 按劳分配 D按生产要素分配8.我国现阶段实行按劳分配为主体、多种方式并存的分配制度。实行这种分配制度的根本原因是（ ）A我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度B我国构建和谐社会的客观要求C.由我国现阶段生产力发展的水平和特点决定的D.党的性质和国家性质决定的六、知识体系 我国收入分配制度的内容按劳分配的基本内容和要求按劳分配为主体按劳分配的客观必然性按劳分配的意义按劳分配的地位 其他多种分配方式多种分配方式并存按个体劳动者的劳动成果分配按生产要素分配七、心灵驿站苦难是人生的老师苦难， 苦难是人生的老师，似一剂历练人才的良药，被世人越来越看重。在澳大利亚这个发达国家，教育上信奉“再富也要穷孩子”。他们让孩子从小就去感受磨难，连躺在婴儿车里的婴儿都要接受炎炎的烈日。可见他们的良苦用心。歌德说“凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。”不拒绝苦难的内心体验，用积极向上的心态去把这种磨难转换成一种力量，真正实在的思考感悟生活，坦然豁达笑对人生。淡然心境是趟过苦楚的河练就的。这是很多人追求的一种心态，但实则在鲜花与掌声中极易被庸俗与浮躁所消磨。每天嚷着看淡些的人，却