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测量不规则物体的体积教学设计沙城镇府前小学 王存英教学内容：人教版小学数学五年级下册第三单元“长方体和正方体”第39页例6教学目标：1、通过实验，探索生活中一些不规则物体体积的测量及计算方法，加深对已学知识的理解和深化。2、感受数学知识之间的相互联系，树立转化的数学思想，体会解决问题的方法的多样性。3、通过活动培养学生观察思考的能力，并培养小组合作精神和解决问题能力。教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。教学难点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。活动准备：长方体水槽、水、石块、土豆、刻度尺、量杯、即时贴教学活动：一、 故事引入、指导方法师：前面我们学过了计算长方体和正方体的体积，你还记得公式吗？生汇报师出示石块和土豆，能用公式计算出这个石块和土豆的体积吗？ 它们的形状不规则，一个石块一个样，一个土豆一个样，把它们叫做不规则物体。这节课我们一起来研究不规则物体的体积。（板书）师：我们先一起来重温一下乌鸦喝水这个故事师：聪明的乌鸦为什么能喝到水呢？聪明的乌鸦用排水法喝到了水，你受到什么启发呢？板书：排水法我们也用排水法来测石块和土豆的体积二、 合作探究、获取新知1、 用量杯和水测石块的体积生齐读实验要求实验目的：测量不规则石块的体积实验器材：量杯和水实验要求：小组成员共同确定实验方案，分工合作完成实验，填写实验报告单。一组可先填写一份实验报告单师巡视，请小组汇报（一个同学汇报，组内同伴演示实验过程）注意事项：1、放入的水要足够深，尽量是整数，便于读数2、土豆（石块）必须完全浸没在水中，才是整个土豆（石块）的体积3、放和取的时候要轻拿轻放4、读数的时候视线要与液面相平，不能俯视也不能仰视师：你们的实验方法是把石块的体积转化成了哪部分体积呢？小组汇报：石块的体积=上升部分水的体积 石块的体积=下降部分水的体积 石块的体积=溢出水的体积师：现在我们有3种实验方案来测量石块的体积，你觉得哪种方案更科学，更合理，误差更小呢？生发言总结出升水法误差更小引：刚才我们用有刻度的量杯和水测出了石块的体积，如果，现在没有量杯，只有长方体的容器，怎么办呢？小组讨论，用长方体水槽和水，刻度尺怎样测量土豆的体积。2、 用长方体水槽和水、刻度尺测土豆的体积实验目的：测量不规则土豆的体积 实验器材：水槽、水、刻度尺 即时贴实验要求：小组成员共同确定实验方案，合作完成实验，填写实验报告单。师巡视，请小组汇报（一个同学汇报，组内同伴演示实验过程）师：把土豆的体积转化成了哪部分体积呢？怎样计算土豆的体积呢？总结公式 ppt出示3、 方法运用通过做实验，我们找到了求不规则物体体积的法宝，现在我们来利用法宝解决问题三、 课堂
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