数学人教版五年级下册同分母分数加、减法教案.doc_第1页
数学人教版五年级下册同分母分数加、减法教案.doc_第2页
数学人教版五年级下册同分母分数加、减法教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

同分母分数加、减法教学内容：教材第89 一90 页的内容及练习二十三相关习题。教学目标：1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点、难点：经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。教具准备：教学课件、实物卡片教学过程：一、创设情境、生成问题教师出示一张纸问：这是什么？用数学的眼光你发现了什么？我们可以用单位“1”来表示。教师把纸对折再对折，你发现了哪些分数？（找学生说分数，摸一摸，分数里面有几个四分之一）。有四分之五吗？再拿一张纸，问问学生四分之五它在哪里？有几个四分之一？再添一张纸说说还有四分之几。这些分数，你发现了什么？这样的分数我们给它起个名字好吗？生说师板书：同分母分数。你能举个这样的例子吗？师：生活中有很多这样的数，今天我们就来研究一下同分母分数。二、探索交流、解决问题1.教学例1师：喜欢过生日吗？过生日时都吃了些什么？课件出示情境图，提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？你能提出什么有关分数的数学问题吗？ （把一张饼平均分成8 份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。）提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？找生说师板书 ：，提问：你能算出结果吗？学生画图老师巡视指导。找学生汇报。学生可以这样思考：是1 个，是3 个，合起来也就是。提问：的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到的？（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）问：你会写出计算过程吗？板书：=利用多媒体课件演示上面的计算过程：观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。2. 学会了同分母分数加法，完成学生提出的减法问题。课件出示爸爸吃了八分之三，妈妈吃了八分之一。根据问题学生独立列式解答，汇报交流集体订正。3. 小结：同分母分数加、减法怎样计算？三、巩固应用、内化提高1.出示课件练习分数的加、减法，学生独立完成集体订正2.通过出示课件练习完成有关单位“1”的运算并强化练习。四、回顾整理通过这节课的学习你学会了什么？五、布置作业课本练习二十三2、3、6、7题。板书设计：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论