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文档简介

图形的旋转 第一课时 伊宁市第二十三小学 刘平【教学内容】人教版五年级下册课本第83页例1、 【教学目标】知识与技能：1、明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质。2、我能通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。过程与方法：通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。；情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识的美。【教学重点】明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质，通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教学难点】通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教学准备】钟表、课件【教学过程】一、创设情境，以旧引新。课件：教材第83页例1上面的三幅图。观察图形，你们还记得这是什么现象吗？预设：这是旋转。师：这是我们在二年级时初步认识的旋转现象，今天我们就进一步来学习有关旋转的知识。（板书课题：旋转）二、出示学习目标（一）出示目标（课件）学生齐读学习目标1、明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质。2、在学习活动中，感受数学知识的美。（二）师：要想达到目标，必须靠大家的自学，老师相信：你们会学得比上节课更出色！三、自学指导（一）师：请同学们打开课本第83页,自主学习教材第83页的内容，完成下面内容。（二）出示自学指导（课件）1、像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着 一个或一个轴运动的现象，叫做 。生活中你见过哪些旋转现象？2、旋转方向可以根据时钟的方向为 和 。思考：指针从“12”到“1”是按什么方向旋转的？并完成填空。3、要想把旋转现象描述清楚，应该从几个方面来说？ (自学时，比谁看书认真，坐姿端正，下面自学开始6分钟后，比谁检测题做得好,学完的同学请举手。)四、汇报学生汇报然后统计准确率。五、边检测边考察学生对知识点的掌握情况：（1）、师：观察这两幅图，你有什么发现？怎样确定旋转方向，以什么为依据？预设：它们的旋转方向不同。师讲解：与钟表指针旋转方向一样的叫顺时针旋转，与钟表指针旋转方向相反的叫逆时针旋转。请同学们用手在空中比划顺时针旋转和逆时针旋转。（2）、确定旋转点。（3）、通过全体起立向右转，向后转活动思考旋转角度。问：向右转与向后转有什么相同之处？有什么不同之处？（4）、请生再观察钟表指针的旋转。说一说旋转的过程。通过时钟运动让学生进一步掌握和叙述清楚的过渡过程。（5）、同桌互动：一人拨钟表上的指针，一人叙述（6）、要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？六、巩固练习1、做一做（1）课本第83页做一做(做题要求：1、仔细观察，认真做题；2、坐姿端正)。（2）教师巡视，发现错例，准备二次备课。2、课本第85页第一题。
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