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文档简介

真分数和假分数教学设计永登县龙岗小学 米福荣教学目标1.在合作学习中能认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，并能辨别真分数和假分数。2.引导学生在观察、比较、分析和概括等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯和乐于探究的学习态度。教学重点 真分数和假分数的意义及特征。教学难点假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。教学过程一、情境导入 1.说说中国的传统节日有哪些？ 引导学生说出“中秋节”，并知道中秋节有赏月吃月饼的习俗。2.小明一家人吃月饼的情景。呈现平均分月饼的情景，逐步引出表示每份的数，为后面的分类做铺垫。二、合作探究 1.分类 独立完成，你是按什么标准分类的？ 四人小组合作交流。 选出一个同学准备汇报。 （在引导学生进行分类的基础上，逐渐引出“真分数”和“假分数”的概念） 2.观察这些分数与单位“1”有什么关系？真分数和假分数与单位“1”有什么关系？ （在理解概念的基础上，通过观察图形得出“真分数”、“假分数”与“1”的关系）三、交流展示 在直线上标出表示下面各分数的点。 学生自主尝试在作业纸上完成，教师引导学生完成并订正答案。四、巩固升华1.用手势判断是真分数还是假分数 2.我会做 有人说：“分数除了真分数，就是假分数。”你认为呢？ 3.用分数表示出各图的涂色部分 4.填空 5.我的收获今天你有哪些收获？和大家说说你的收获！
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