天长中学陈爱兰 说课稿.doc

Module 5 Unit15 Lesson1 Lifelong learning-天长中学陈爱兰一. 教材分析 1.本节课的内容是北师大版Module5Unit15Lesson1Life-longLearning。2.本课属于阅读课，对学生的阅读水平有一定的要求。由于大部分学生的英语基础较薄弱，本课对他们而言还是存着一定的难度。因此讲解时应化繁为简，由易到难，并注重连接生活提高阅读。 二. 学生分析 1.学生特点和对本学科学习的情感表现：学生英语基础较薄弱，班上存在着一部分学习较积极的同学，特别是女生表现相对较好。但是这部分学生的学习状态也很不稳定，需要老师在课堂和课后实行有效的监督。此外，大部分男生的学习目的不明确，课堂上懒于动口，动笔，无法跟上正常的教学进度。 2.在语言实践活动中，由于学生基础较薄弱，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。 3.学生的学习策略和其他技能：高二的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。 三教学目标 1.语言知识目标： A词汇和短语 franklyspeaking；layoff；suspect；status；goup； inperson；switchoff；setupacompany；failtheexam B重点句子 1）NowI am abouttograduatefromtheSchoolofContinuing EducationatQinghuaUniversitywithaBachelorsDegree inComputerEngineeringbydistanceLearning. 2）IfeltasifIhaddonesomethingwrong. 2语言技能目标： 1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。 2）积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。 3知识能力目标： 1）通过阅读训练，传授阅读技巧，提升学生的阅读能力。 2）提高学生用英语进行思维和表达的能力。 4情感目标： 1）关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有和谐与健康向上的品格。 2）掌握有效的学习策略，学会独立获取信息和资源，并能整理、分析和总结，从而充实生活。 3）使学生了解终身学习的重要性，培养学生终身学习的意识。 5重点与难点： 1）如何让学生在阅读活动中获取信息，理解全文。 2）在语言实践活动中，由于学生基础较薄弱，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。 四教学设计理念与策略 1教学设计理念：1）采用任务型语言教学。 2）采用激发主体兴趣的教学模式。 3）运用合作学习的方法。 2教学策略：1）Fastreadingtogetgeneralidea. 2)Carefulreadingtogetdetailedinformation. 3)Groupworkafterreadingtomakestudentsunderstandwhatthey havelearnedbetter. 五教学用具 PPT，computer， 六教学过程 Step1. lead-inLead to the topic of life- long learing by video. Then ask the students to say some proverbs about learing .Step2.PredictionRead the title and the subtitle and then predict :1) What is the text mainly about?2) How is the text developed?Step3.Fast reading.Look at the pictures of the characters in the text and then read the text quickly and find out what the learners studied.Step 4.Listening and answering.Listen to the text of Sunwen and answer the questions on the screen.Step5.Listening and thinking.Listen to the text of Ms Tang and then think about the questions.Step6.Careful reading.Read the second text and then fill in the chart.Step 7. Listening and thinking.Listening to the text of Grandpa Chen and then discuss the questions.Step8.Blank filling.Read the text carefully and then fill the blanks according to the text.Step9.Conclusion.Conclude what people can get through life-long learning.S