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“2012国培计划”培训经验 小学语文 徐继勇2012年9月，我有幸成为“国培计划（2012）”陕西省农村中小学优秀青年教师能力提升置换脱产研修项目小学语文培训班的一员。带着一份激动，带着一份憧憬，我来到商洛学院，与来自全省各个地区的五十名农村优秀教师一起，进行为期三个月的培训活动。从金秋送爽的九月到银装素裹的十二月，在这里，我们一群语文人度过了难忘的三个月学习时光。这次研修活动分为“高校专题培训、基地跟岗研修、返校反思生成、单位实践提升”四个阶段来组织实施、开展活动。培训中既有专题讲座,讨论互动,观摩专家经典课堂,案例分析,论文撰写面对面的指导,也有亲近课堂体验名师风采的实践课，我们真是受益匪浅。这次培训既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。经过三个月的学习，不仅丰厚了学科素养，而且还极大地提高了自己的教学实践能力。特别是通过我的基地跟岗研修时间,指导教师白云娥老师的热情指引，使我的教育教学水平和能力得到了迅速提升。三个月中，我经历了憧憬-聆听-反思的心理路程。在从9月17号到11月2号这一个半月的时间里，我们听了二十一名老师、专家、学者（李传峰、李雨婷、黄元英、蒋正治、余琪、王思怀、卢燕新、张林、鱼在洋、王晓妮、左晓民、杨莉、彭虎军、席忍学、张景书、董琼、杨再隋、段春艳、程华、吴晓捷、寇晓英）的讲座。在这些老师的精彩讲座中，我获益匪浅。一、 广泛阅读，全面提高教师的自身素养。这次培训中，黄元英主任的经典书目推荐、导读课，为我们介绍的文、史、哲及教育方面的书籍，很值得教师一一研读。尤其是他主持召开的读书交流会，更使我感受颇多：不仅深刻认识到了自己在阅读中的不足，而且意识到学习、借鉴别人好的阅读习惯和阅读方法的重要性。学高为师，身正为范。作为一名语文教师，不仅要熟悉教材的内容，更要懂得各方面的知识；不仅要授学生以鱼，更要授之以渔。因此，这就要求教师要广泛阅读、涉猎各方面的知识。广泛阅读各类书籍，即可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，又能提高自己的教学水平。如果在阅读的同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，会更利于教师形成自己独特的教学风格。二、 良师出高徒，教师要注意言传身教。这是此次培训中我从卢燕新博士身上感受到的最深刻的一点。卢燕新博士在百忙之中抽出时间，二十三年后再回母校给我们进行了中国文化专题的讲解，整个讲座无一虚席。卢博士语言深邃、用典丰富、意境极深，他的每句话、每个举动都给我留下了深刻的印象。尽管和卢博士接触只有一、两天时间，我却从他身上深深地体会到了什么是良师出高徒。讲座中，卢博士好几次提到自己的博士生导师。他的导师在教授知识方面的确是严，但是在严的同时，对卢博士却更是关爱有加。导师有次去南方出差时，回来不忘给他带那边的糕点。给他之后，还不忘在晚上打电话询问他有没有吃掉那些点心！这就是慈，对学生的慈爱。这种“严”和“慈”结合起来就是“良”。良师就是既要对学生严厉，该要说的要说，该要求的要要求，该批评的要批评，该教育的要教育；又要对学生慈爱，关心学生，爱护学生，重视学生，理解学生，更重要的是教会他们慢慢学会做人。三、 对孩子要有爱心。这次培训我们有幸目睹了国家级教学名师武汉市育才小学副校长董琼老师的名师风采。在董老师的课堂中，我感受到了她对学生们浓浓的爱意。董老师课前与学生进行了互动交流，她主动、热情的与学生打招呼，通过做简单的游戏，让学生做简短的自我介绍，很快就拉近她和学生的距离。课堂中，董老师关爱的眼神，注视到每一位学生，她陪着他们一起朗读、一起欢笑，当孩子有了精彩的回答时，她带头给孩子鼓掌；当孩子苦思冥想还是没有答案时，她耐心的引导，帮助他们理解；当孩子一不小心撞掉自己的文具时，她弯下身子，轻轻地捡起，丝毫没有影响她讲课的思路。点点滴滴，和谐而又自然，学生精神放松，课堂里精彩生成不断呈现。就连听课老师也时不时情不自禁的给予他们热烈的掌声。 正是对于学生的爱，董老师才能做到课前精心备课，课堂中精彩绽放，相信董老师的课不仅在课堂上更在学生以后的学习中起着重要的作用。我们应该向董老师学习，对孩子充满爱心。这里我引用一句话与大家共勉：教师的爱是神奇的，她能开导孩子的心智，让孩子更聪慧。教师的一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一次亲切的抚摸，一句鼓励的话语，都会影响孩子的心灵世界。四、努力培养学生良好学习习惯。著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。” 美国哈佛大学前校长伊勒阿特说过：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。”良好的学习习惯必须从小抓起。小学生具有非常大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期；是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于小学生自学能力的培养,使他们受益一生。学生核心的学习习惯包括：上课认真听讲的习惯 、按时完成作业的习惯 、阅读的习惯、书写的习惯、记忆的习惯、思考的习惯、制定学习计划的习惯、适应老师的习惯、认真的习惯、总结的习惯。此外，还有辅助性的学习习惯包括：收发作业的习惯，书写作业的习惯等。这次培训活动中基地跟岗研修阶段的活动，我是在商洛市小学中进行的。在听课期间，我发现这里的中高年段学生的学习习惯都特别的好。课前有很扎实的预习，搜集与课文有关的材料，在课堂上也是坐姿、写姿端正，回答问题主动、积极，课堂讨论、自读等活动都进行的有条不紊。课堂中不仅充分显示学生的学习主观能动性，而且又不失秩序性。五、 发挥名师的引领、示范作用。想要加速学校的发展，必须最大限度挖掘名师潜力，发挥名师在教师队伍中的传帮带作用。用他们的优秀的教学业绩、扎实的教学作风、过硬的教学素质来感染、影响周边的人，引领师资队伍的整体提高，这是各校发展师资队伍一个永恒的命题。学校可以组织教师在集体办公时间观看一些名师的典型课例和报告。在看的同时，老师们也能更好地反思自己的课堂。鉴于好多农村教师不会设计课件的现状，我觉得农村小学还应该集中某段时间对教师进行课件制作的培训活动，以期他们在自己的课堂中充分发挥多媒体课件的优势，使自己的课堂更加有声有色。如果说理论研修阶段的收获是纸上谈兵的话，那么基地跟岗研修实践活动则使这些理论收获落到了实处。一个月的实习，让我反思了自己教育教学工作，同时深受启发。为了促进置换脱产研修项目成果的进一步巩固和转化，全面提高研修学员的专业知识和综合素质，提升理论学习效果，使教师在教学实践中把理论知识转化为实践能力，在11月5日至12月3日我们在商洛市小学进行了为期一个月的基地跟岗研修活动。跟岗研修的内容包括教学理念、新课程标准（2011年版）、观摩教学、听课、讲课、评课、教学研讨、班主任工作及校园文化建设等方面。我的实习指导教师商洛市小学四（3）班班主任白云娥老师的教学方法给我颇多感触，下面摘录几点白老师教学中的比较成功的方法：（1）、坚持使用多媒体，力图丰富课堂内容，达到音、形、态的完美结合；（2）、坚持“把课堂话语权交给学生”的原则，尽量让学生多说、多讲；（3）、采用“教师点拨”、“设析置疑”的教学方法由易到难的提出问题，不断设下悬念，引导学生进行思考，同时也激发了学生学习兴趣；（4）、分小组合作讨论：对于稍有难度或学生一人难以完成的问题让他们分组讨论，由组内整理得出结论，再在班内评出优秀答案；（5）、课前的小演讲既能锻炼学生口才，又能锻炼胆量，是个不错的教学方法；（6）、每天利用早操站队时间背诵古诗词，既节省时间，又可杜绝站队时说话的现象，可谓一举两得；（7）、黑板上每天一换的名言警句，丰富了学生的课外积累；（8）、每人桌面张贴的座右铭，可以随时警戒学生的言行举止；在跟岗研修期间，我跟随带教老师白云娥进入课堂，进入办公室，每天认真听课，批改作业，认真记录。积极参加每周三的教研活动，并观摩该校的校园文化建设成果。利用课余时间，和上课教师进行教学交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。白老师清新自然的教学风格，扎实的课堂教学，采用多种激励方式调动学生积极性的教学方法，值得我学习。虽然这次跟岗研修活动只有短短的一个月时间，但在两边学院领导的精心安排下、在白老师的热情带领之下，我在这次活动中感受颇多。第一，备课一定要扎实、高效。备课是上好课的前提，备好课不仅要熟悉并认真研读新课程标准和教材，还有另一个重要的方面就是要正确认识自己的学生。备课一定要讲学生和教材完全掌握，并合理的融合。备课时无需太多的花样，只有适合本班学生的才是最好的。第二，课堂一定要充分显示学生的主体性地位。学生是学习的主体。在课堂中，教师自己要少说、而让学生多说，让学生充分发挥自己的主体能动性。教师只对学生难以理解的知识点做讲解，在合适的时候做好引导和概括。第三，相信孩子的能力。要给孩子一定的权利，比如班里的黑板报、画板、文艺活动等可以让孩子们自己出谋划策、自己组织。学生的智慧是无限的，尤其是那么多学生在一起，总是会擦出更多智慧的火花。在班级管理方面，如果能给班干部一定的权力，并适时给予鼓励和指导，孩子们总会给你无限惊喜！第四，关于家长会工作方面。学生每天将近一半的时间是在学校里度过的，还有一大半时间是在家里度过的。学生的教育除了学校是一大重要因素外，还有一个重要因素就是家庭。家长不仅是学生的启蒙教师，还在学生今后的发展道路有着举足轻重的作用。所以，班主任一定要做好与家长的沟通工作。除了定期召开家长会，还要通过电话、飞信、QQ等与家长保持密切的联系，及时就学生在学校和家庭两边的学习、生活等情况进行交流沟通。家长工作做到位，也会给教师解决许多问题。比如学生的家庭作业和练习可以在家长的指导和监督下进行，这样既可以保时又可以保质。第五，每听完一节课，要进行及时的评课。不仅听课的同时，在听课记录上写好听课感受、摘录出讲课人的优缺点、写出简单的评课，更要在整堂课结束以后，和其余听课人一起进行集体评课。集体评课不仅可以把你的观点展示给大家，更重要的是可以听取别人的宝贵意见、取长补短，更深入的理解自己所听的课程和改进自己以后的教育教学活动。第六，集体备课可以集思广益、进行资源共享，值得提倡。年级组的集体备课可以帮助每位老师正确、深入、透彻的理解教材的重、难点知识，集体讨论、交流针对这些重难点可以采取的和已采取的、可借鉴的有效措施。除此以外，教师还可以就某一节课提供一些好的资料和教学设计、课件等。这些好的课件不仅大大减轻了教师的工作量，而且，可以帮助教师提高课堂教学质量。这就要求我们广大基层教师要不断地提高自身的文