三英下册6单元导学案.doc

Unit 6 How many？第 1 课时导学案学习目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。3.掌握句型：How many do you see? I seeIts beautiful. 学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。4.理解名词复数及读音。 学习重难点 重点：句型：How many doyou see? I see Its beautiful.难点: 名词复数的读音。 课前准备： 录音机、磁带、光盘 学习过程一、激趣导入热身、复习 (Warm-up/Revision)1Listen and do. Show me 1 and 2. 。2Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。3课前检测。写出下列句子的汉语意思。How many kites do you see? I see 12. The black one is a bird.二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1、读一读，并试着仿照例句说一说:How many kites do you see? I see 12. The black one is a bird. 2、听录音，跟读对话。3、读课文，找出生单词。（二）呈现新课 (Presentation)1.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.2.通过录音展示Lets talk部分的内容。让学生跟读课文。3.再次播放Lets talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三、合作探究 1、提出不懂的问题。2、交流解疑。3、赞美别人的东西，可以这样说：Wow,so beautiful！One 在这里代替上文提过的名词kite.询问数量用How many引导特殊疑问句,意为“多少，几个”后接可数名词复数形式。师生互探：选择1. How( )boys do you see?A. many B.much C.old2.How many（ ）do you see? I see 12. A.cat B.cats 3.The black( ) is a bird. A.two B.one四、趣味操练 (Practice)1.我能流利朗读“Lets talk”对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。3) 学生在小组内分角色读对话。4）分角色表演对话。2.两人一组用实物或图片进行对话：How many do you see? I see3.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows do you see? How many chairs do you see? 4.小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测 1、写出下列句子的汉语意思。How many kites do you see? I see 12. The black one is a bird. 2.练习册八题。板书设计 Unit 6 How many?How many do you see? I seeWow,so beautiful！ The black one is a bird. 堂清结果:日清结果：教学反思 Unit 6 How many？第 2 课时学习目标1.学习和掌握数字1115 ,并能正确认读这些数字。2.能熟练反应运用这些数字。 学习重难点重点：学习和掌握数字1115。难点: 数字的认读。 课前准备 录音机、磁带、数字卡、算式卡 学习过程 一、激趣导入热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放Lets chant，学生跟唱。（3）课前检测。写出下列单词的汉语意思。eleven twelve thirteen fourteen fifteen二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1.听录音，读一读，理解句子意思。How many fish do you see? 1,214,15.I see fifteen. 2.听录音，跟读单词。（二）呈现新课 (Presentation)1教师让学生猜一猜有多少条鱼的图片：How many fish ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上鱼的数量，并询问学生：How many fish can you see?让学生用I can seefish.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上写出1115英文单词，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的单词下面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。7放本部分录音，让学生跟读单词。三、合作探究1、提出不懂的问题。2、交流解疑。师生互探：选择1.How many（ ）do you see? I see 15.A. fish B. fishs 2.How many（ ）do you see? I see 12. A.kite B.kites C. a kite3.How many birds do you see? _( )A.I have 13. B.I see 13. 四、趣味操练 (Practice)1报数：大声报数115（Count from 1-15）。声音响亮、准确。在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。3.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count. 4.数完后，教师问学生：Howmany apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）5.同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。6.小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测 1.写出下列单词的汉语意思。eleven twelve thirteen fourteen fifteen2. 练习册一、二题。板书设计 Unit 6 How many?Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 堂清结果:日清结果：教学反思 课题 Unit 6 How many？第 3 课时学习目标1掌握元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。复习五个元音字母的发音。2.能根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。3.会唱本课所学的歌谣。学习重难点重点：掌握元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。能根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。难点:会唱本课所学的歌谣。课前准备: 录音机、磁带、课件学习过程 一、激趣导入 热身、复习 (Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习:A: How many do you see? B: I seeA: Its beautiful.A:How many do you see?2复习五个元音字母的发音。3. 课前检测。根据汉语意思写单词。手 腿 十 狗 鸭子 大的二、自主学习 （一）根据以下提纲自学。1、读一读，填一填。写出单词中所缺的字母。2、听录音，跟读歌谣。3、读歌谣，找出生单词。（二）呈现新课 （Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets spell的录音,学生同桌检查单词填写情况。4.听录音反复读歌谣。三、 合作探究 1、提出不懂的问题。2、交流解疑。师生互探：My hand has _ little fingers.My legs have_ little toes.Look at the dog! Wow, so_! It has_.Look at the duck! Wow, so_!It has_.四、趣味操练 （Practice）1.看课件回答问题。How many little toes do you see? How many little candles do you see?How many hands do you see? How many fingers do you see? 2.Sing a song.(见课件)3.Group work: 改编歌词Where is short a/e/i/o/u? Where is shore a/e/i/o/u?Here I am. Here I am.Im in a/an_ _.Im in a/an_ _.Here I am. Here I am. 4.小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测 1.根据汉语意思写单词。手 腿 十 狗 鸭子 大的2. 练习册五题。板书设计 Unit 6 How many?My hand has _ little fingers.My legs have_ little toes. 堂清结果:日清结果：教学反思 课题 Unit 6 How many？第 4 课时学习目标1. 能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。 3.理解和掌握句型：How many do you have? Open it and see! You have能在实际情景中运用所学句子。学习重难点 重点：理解和掌握句型。难点: 名词复数的读音。 课前准备： 录音机、磁带、课件、一盒蜡笔 学习过程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1复习A部分的课文对话,请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.3课前检测。写出下列句子的汉语意思。How many crayons do you have? Open it and see.二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1、读一读，并试着仿照例句说一说:How many crayons do you have? Open it and see.2、听录音，跟读对话。3、读课文，找出生单词。（二）呈现新课 (Presentation)1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?3教师播放Lets talk部分的内容。4跟读并熟读课文。5两人一组表演课文。三、合作探究 1、提出不懂的问题。2、交流解疑。师生互探：（ ）1. How many（ ）do you have?A.egg B. eggs C.an egg（ ）2.How many pens do you have? I ( )4.A.see B. are C.have（ ）3.How many cats do you see? -I ( ) 16. A.see B. have C.am四、趣味操练 (Practice)1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，把一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。2.自由读对话。 3.小组长或推荐优秀组员领读。4.学生在小组内分角色读对话。5.分角色表演对话。6.小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测 1、写出下列句子的汉语意思。How many crayons do you have? Open it and see.2.练习册五、六、七题。板书设计 Unit 6 How many? How many do you have?Open it and see! You have堂清结果:日清结果：教学反思 课题 Unit 6 How many？第 5 课时学习目标1.学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字。 学习重难点 重点：学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。难点: 1620英文数字的认读。 课前准备: 录音机、磁带、数字卡 学习过程一、激趣导入热身、复习 (Warm-up/Revision)1复习数字115 报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。2操练句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以内的数字)3. 课前检测。写出下列单词的汉语意思。sixteen seventeen eighteen nineteen twenty二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1.听录音，读一读，理解句子意思。How many cars do you have? We have twenty.2.听录音，跟读单词。（二）呈现新课 (Presentation)1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2师说算式，学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和。4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师注意及时纠正学生的错误发音。三、合作探究1、提出不懂的问题。2、交流解疑。10 and 8 makes 18.意思：10加8等于18。How many后面要跟复数名词。师生互探：选择（ ）1.Seven and eleven makes_.A. eighteen B. sixteen C. eight（ ）2.How many_do you have? A.dog B.dogs（ ）3.2_10 makes 20. A.time B.and C.times四、趣味操练 (Practice)1.游戏：找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。2.放本部分录音，让学生跟读单词。3.同桌互相写一些算式，用英文口算出来。4.放Start to read部分的录音，学生连线。5.小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测 1.写出下列单词的汉语意思。sixteen seventeen eighteen nineteen twenty2. 练习册三、四、八题。板书设计 Unit 6 How many?16 sixteen 17 seventeen18 eighteen 19 nineteen20 twenty 堂清结果:日清结果：教学反思 课题 Unit 6 How many？第 6 课时学习目标1.复习本单元知识。2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3.能够理解Story time中故事的大意,并尝试表演故事。 学习重难点重点：Lets check,复习本单元知识。难点: 能够理解Story time中故事的大意,并尝试表演故事。课前准备： 录音机、磁带、 学习过程一、激趣导入热身复习（Warm-up/Revis