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文档简介

五年级下册最小公倍数教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册第6869页。教学目标：1使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。2培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3培养学生良好的学习习惯。学习目标：1、理解最小公倍数的意义 2、初步学会求两个数的最小公倍数。教学过程：一 、复习1、 课件出示练习（学生口述因数与倍数的关系）。2、 让学生找出18的因数有哪些？4和6的倍数各写出5个。3、 课件出示填空题学生口答：一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ），一个数的因数的个数是（ ），一个数的最小倍数是（ ），有没有最大的倍数（ ），一个数的倍数的个数是（ ）。二 、新授1、 引入新课师：同学们，今天我们要学习的内容是最小公倍数看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识？（倍数）2、师：（出示课件）找出4的倍数，6的倍数，4和6相同的倍数。提问：谁会求这俩个数的倍数？有了这个知识做铺垫，相信我们这节课一定会学的很轻松。3、理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。根据上面的内容引导学生得出公倍数和最小公倍数的概念。请同学们默读一遍，并牢牢的记住它。三、自主探究，掌握方法1、 课件出示求18和30的最小公倍数2、 让学生自主学习（看教材69页）教师巡视学习情况，检查指导，引导学生用分解质因数的方法求出求18和30的最小公倍数。3、 展示交流18和30的最小公倍数：2335=90四、巩固练习1、课件出示练习，学生独立完成，教师巡视检查指导，集体纠正错误。2、学生完成71页练习十七的第1、2、3、5题五、小结公倍数和最小公倍数1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数2、求两个数的最小公倍数，先用这两个数公有的质因数连续去除（一般从最小的开始），一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数和最后的两个商连乘起来3、如
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