小学音乐教学浅谈.doc

小学音乐教学浅谈兰庙小学 刘亚南 通过参与我镇“教学骨干”赛课评课活动，我在自己准备课程的同时，也认真地聆听了其他同仁的精彩授课，感慨颇深，受益良多。由于其他学科的精妙之处，我不太熟悉，故不敢妄加评论。下面我就小学音乐教学方面的一些内容，简单的陈述一下我的想法。首先，要充分的认识到音乐教学在素质教育和促进学生全面发展方面的作用。音乐，是个人生活中不可或缺的精神财富，是教育学生的另一种有效地方式方法。好的音乐作品，可以感化、影响一大批人，甚至一代人。良好的音乐素质，是一个人全面发展所必需的。音乐教育的发展，是人类精神升华，灵魂洗礼所要达到一种境界。所以，对音乐教育的重视，是对人类全面提升负责的表现。西周时期，就出现过“礼乐制度”，从远古狩猎是的呐喊，到今天的众多异彩纷呈的音乐艺术表现形式，可见，音乐在五千年的中华文明中，是极其重要的。试想，如果没有音乐，那么我们的生活将会是枯燥的、乏味的，毫无妙处的。那么，究竟该如何在小学教育中重视音乐教育，是我们每一位教育管理者应该思考的问题。其次，在小学音乐教学中，更应该研究小学生的学习特点，音乐学习心理。要在充分理解学生身心发展需要的基础上，开展我们的音乐教学工作。以培养孩子的审美情趣为目标，以培养学生学习音乐的兴趣为表现形式，引导学生提高音乐审美意识，培养学生音乐实践方面的能力，引导学生爱好民族音乐，促使祖国音乐文化教育的发展。再次，小学音乐教学要分层次，分年龄，分阶段，分学段开展教学。还应做到针对不同孩子，采用不同的方法。第三，作为音乐教师，一定要细心、细致。要有敏锐的洞察力，发现有潜质的学生，要有长远发展意识，针对不同孩子，设置不同的教学规划。第四，在授课时，要注意所学作品的思想内涵，特点，以及音域的宽窄，对于不同的风格，要有不同的表现手法。要紧密的结合学生的身心发展实际，嗓音条件特征，科学合理的指导学习、练习。比如：低年级学生的音乐作品，要音乐在中音区的一个八度之内。还应该注意音高、音色、音准。再比如，针对小学高年级学生，还要注意他们正处于变声期，要注意练声的方法，音域。切不可盲目地进行高强度、宽音域的练声。否则，会损坏学生的嗓子，影响孩子一生。第五，在乐理知识讲授方面，表述要更简单，语言上要更有亲和力，通俗易懂，还必须联系键盘。在节奏训练上要，有目的，有章法，并且要教师能极好的准确伴奏，以便在音准训练上做得更好。第六，不能只重视作品本身，还应该重视作品主题、作品特点，作品背景，及其教育意义，要做到教书与育人并重。现在的小学生，受媒体影响，在思想上有些波动，流行音乐在思想上影响了孩子的音乐学习兴趣，导致学生对于民族音乐的学习兴趣不高。比如:小学生喜欢唱荷塘月色，最炫民族风，伤不起等类似作品，这和学生的身心发展不符合，对学生的思想会造成影响。那么，就要求我们的教师要及时的进行引导，多进行课本作品的教学，切不可置之不理。第七，小学音乐要紧密的同艺术实践结合起来，要引导学生在学的同时，注意有意识，有目的的操作实践。教师要努力创造一个让学生表现才华的平台，让学生真正的体会到学有所用，学有所成。这样，更能激发学生深入学习的兴趣，增强学生学习音乐的动机，在成就感促使下，学生会变得更加自信，这在树立学生正确的人生观，价值观方面会有很深远的意义。第八，鼓励重视学生的每一点进步，珍惜学生的每一个想法，巩固学生的每一点学习成果并能及时有效的引导学生进行大