沪教版2章第1节性质活泼的氧气同步检测C卷.doc

沪教版2章第1节性质活泼的氧气同步检测C卷一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图所示，其中不合理的是（ ） A . 碳B . 铁C . 硫D . 蜡烛2. （2分）下列关于O2的说法不科学的是（ ）A . 常用带火星的木条来检验空气中的O2B . 硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C . 工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D . 加热KClO3制O2 ， 可用MnO2作催化剂3. （2分）下列对有关事实的解释中，错误的是（ ） A . 生铁和钢的性能不同含碳量不同B . 硫和磷的元素种类不同质子数不同C . 水和过氧化氢的化学性质不同氧原子个数不同D . 硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同氧气浓度不同4. （2分）关于氧气用途的叙述不正确的是（ ） A . 氧气很重要的用途是供给呼吸，支持燃烧B . 氧气可用航空、潜水、宇航等，但不能于炼钢C . 氧气在工农业生产和科学研究方面有许多用途D . 氧气的用途一般都是利用氧气易于和其它物质起反应并放出热量这一性质5. （2分）下列列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光、生成白色固体的是（ ） A . 木炭B . 镁条C . 蜡烛D . 红磷6. （2分）实验现象的叙述错误的是（ ） A . 氯化钠焰色反应：黄色火焰B . 红磷在空气中燃烧：大量白烟C . 一氧化碳的燃烧：紫色火焰D . 铁丝在氧气中燃烧：火星四射7. （2分）对下列实验现象的描述不正确的是（ ） A . 硫在空气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B . 镁在空气中燃烧生成白色固体C . 红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟D . 细铁丝在氧气中燃烧火星四射8. （2分）如图是物质的分类及部分转化关系图，有关说法不正确的是（ ） A . 转化a一定是化学变化B . 转化b一定是化学变化C . 转化b中一定有元素的存在形态发生改变D . 分离液态空气制取氧气属于转化c9. （2分）实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（ ）A . 反应都不需要加热B . 反应原理都是分解反应C . 前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D . 所用药品的状态完全相同10. （2分）下列有关实验操作中不正确的是（ ） A . 检查装置气密性B . 液体加热C . 倾倒液体D . 氧气验满11. （2分）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是（ ） A . 酒精灯B . 试管C . 分液漏斗D . 集气瓶12. （2分）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（ ）A . B . C . D . 13. （2分）下列实验方法无法达到实验目的是（ ） A . 用肥皂水鉴别硬水和软水B . 用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C . 用向上排空气法收集氧气和二氧化碳D . 用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水14. （2分）下列实验方案不能达到实验目的是（ ）实验目的实验方案A鉴别AgNO3溶液与NaNO3溶液分别滴加稀盐酸，振荡，观察是否产生沉淀B除去CO中混有的CO2将混合气体通过灼热的氧化铜C鉴别纯铝和硬铝将两者相互刻画，比较硬度D检验集气瓶中是否集满氧气将带火星的木条伸入集气瓶口，观察木条能否复燃A . AB . BC . CD . D15. （2分）下列有关催化剂的说法正确的是 （ ）A . 在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂B . 二氧化锰是催化剂C . 催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量D . 要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应二、 填空题 (共5题；共29分)16. （5分）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究： 探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论取一支试管加入35mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰缓慢有少量气泡冒出_另取一支试管加入35mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论_温度越高，过氧化氢分解的速率越大_17. （8分）请根据以下实验装置，回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：_ ， _。（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式_ ， 收集氧气可选用C装置或_装置，若选用C装置收集较纯净氧气的适宜时间是_（填字母）。A当导管口刚有气泡冒出时B当导管口停止冒出气泡时C当导管口有连续均匀气泡冒出时（3）下列是有关二氧化碳制取的相关问题：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体，其反应的化学方程式是_。如果用如图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭的可能原因是_。实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是_。18. （7分）（1）如图1所示是实验室制取气体时常用的装置，回答下列问题：写出图中有标号的仪器名称a：_；b：_ 用A或B装置都可以制取氧气，用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为_；C、E、F均可用于收集氧气，若用F装置收集氧气，气体应从_端进入（填“m”或“n”）若用C装置收集氧气，验满的方法是_ （2）为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生，某校兴趣小组的学生设计了如图2所示实验装置进行实验（实验室只用嘴吸气和呼气）请回答：图2中瓶的作用是_ 实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果猛吸时会使装置中的溶液进入口腔猛呼时会_ 19. （5分）由于氧气的密度比空气_，收集氧气可用_法。由于氧气_溶于水，收集氧气可用_法。要得到纯净的氧气最好选用_法收集。20. （4分）在低温条件下加压，使空气转化为液态空气由于液态氮气与液态氧气的_不同，因此_首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是_，剩余物是_（填“纯净物”或“混合物”） 三、 综合题 (共5题；共37分)21. （4分）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称为_。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_，试管口放一团棉花的作用是_。（3）B中发生反应的化学方程式为_。 22. （5分）用向上排空气法收集氧气时，如何进行验满？ 23. （16分）根据下列装置，回答问题 （1）写出图中标号仪器的名称：a_，b_ （2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合反应的符号表达式_；发生装置选用_ （3）实验室用高锰酸钾制取氧气发生反应的符号表达式，发生装置选用，试管口应放_，其作用是_，若用排水法收集氧气，刚开始有气泡冒出时，_（填“能”或“不能”）收集，收集完毕时，应该先_，再_ （4）若用排空气法收集气体，导管口要伸到集气瓶底部的原因是_，检验O2是否收集满的方法是_，收集满的集气瓶应_（填正或倒）放在桌面上 （5）实验室用氯酸钾制取氧气时，收集装置选_，反应的符号表达式是_，装药品前应进行的操作是_（6）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是_ 24. （5分）实验室用氯酸钾制取氧气时没有二氧化锰了，有同学说可以用高锰酸钾代替同样能加快反应速率为什么？高锰酸钾是不是氯酸钾制取氧气的催化剂？为什么？ 25. （7分）对“真空充气包装食品”的探究。（1）背景1：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是：除去空气，使大多数微生物因缺少_而受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质。背景2：“可比克”等膨化食品、蛋黄派等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。（2）【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么？【猜想假设】经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能的情况：氮气；二氧化碳。【提出方案】为了探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案。小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此得出气体是二氧化碳。该方案_可行（填“是”或“否”）？理由是_。小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了如图一个装置。A为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向_（左或右）移动。B、不管气体是二氧化碳还是氮气，试管中都有的实验现象是_。C、经过实验后，发现澄清石灰水_，证明气体是二氧化碳。请写出该反应的表达式_。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分