




已阅读5页,还剩26页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第二章 文学批评的功能 本章导航 第一节文学批评的阐释功能第二节文学批评的意识形态功能第三节文学批评的哲学功能本章小结 第一节文学批评的阐释功能 文学批评的中介作用文学文本的意义阐释 返回本章导航 文学批评的中介作用 批评的纽带作用 作家 作品 读者文学批评与作家 批评的介入不仅促使作品的传播和深化 而且使文学作品的生命在历代人们的关注中得以延伸 文学批评的中介作用 批评家与作家的理想关系 朋友和诤友文学批评与读者 引导读者深入理解作品批评家与读者的理想关系 开放性的平等对话 引证实例 车尔尼雪夫斯基对托尔斯泰作品的分析 车尔尼雪夫斯基 托尔斯泰 引证实例 狄德罗 论戏剧艺术 乔伊斯 尤利西斯 二 文学文本的意义阐释 文学批评的中介作用通过文本释义实现 文本释义 批评家立足文本 以解释者的身份分析 揭示作品中所展示和蕴含的意义 包括作品中所萌芽的新的倾向 以及作品中所体现的而作者本人却未明确意识到的东西 二 文学文本的意义阐释 文本释义的表现 从形象到意义 对文本内容的阐释对形式本身的阐释 引证实例 罗兰 巴尔特 RolandBarthes 苏珊 朗格 SusanneLanger 解构主义 希利斯 米勒 HillsMiller 引证实例 苏珊 朗格 希利斯 米勒 第二节文学批评的意识形态功能 一 文学批评的社会评价作用二 文学批评中的审美价值判断 返回本章导航 一 文学批评的社会评价作用 文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的政治倾向上 通过明显的伦理取向或价值立场 给人以警示和启迪 从而显示出强烈的意识形态批评倾向 一 文学批评的社会评价作用 文学批评作为思考当代中国社会现实的一种手段 是一种反思性行为 文学批评不可能脱离政治 但是 政治 的内涵变化了 表现为某种意识形态和价值取向 文学批评所表现出的政治批判和文化批判 一般是通过文学文本分析这一策略实现的 文学批评要从作品中读出政治 权力等意识形态因素 一 文学批评的社会评价作用 一 文学批评的社会评价作用 文学批评的这种批判意识和反思性又与对现实的关爱连在一起 它表现出批评家对社会的高度责任感和现实关怀 引证实例 法兰克福学派 阿多诺 本雅明 霍克海默 哈贝马斯 马尔库塞 引证实例 法兰克福学派 杰姆逊 引证实例 二 文学批评中的审美价值判断 审美价值判断 批评主体对文学所具有的审美价值的性质 高低 大小 真伪等所作的鉴别和评说 尺度 审美主体根据文化传统 意识形态和时代特征所作的综合性判断 二 文学批评中的审美价值判断 第一个层面 传递美感 第二个层面 辨别文学作品的审美品格 对作品的美丑做出判断 帮助人们形成健康的审美趣味 第三节文学批评的哲学功能 一 文学批评与文学理论 文学史的革新二 文学批评与思维方式的革命 返回本章导航 一 文学批评与文学理论 文学史的革新 文学批评与文学理论 文学批评在方法论上具有开放性和多声部的特征 文学批评方法的转换对既有的文学观念和文学理论体系的解体和新的文学理论的产生具有一定的推动作用 一 文学批评与文学理论 文学史的革新 文学批评与文学史 文学批评的方法论具有重新建构文学史的功能 引证实例 巴赫金 Bakhtin 人物的未完成性 观点俄国形式主义 文学性 巴赫金 引证实例 精神分析 作家与白日梦 弗洛伊德 接受美学 读者与文学生产 弗洛伊德 二 文学批评与思维方式的革命 文学批评在思维方式上的革命是从批评对自身的反省开始的 表现为对常规认知模式和概念的解构或颠覆 文学批评中新异的观念和命题动摇了人们对世界的惯常看法 更新了人们对世界的感觉 促使人们的思维方式从单一走向多维 二 文学批评与思维方式的革命 二 文学批评与思维方式的革命 文学批评的探索推动了哲学 语言学 心理学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中班社会领域教案《乘坐公共汽车》反思
- 住宅楼基础工程安全管理方案
- 2025年城市污水处理厂深度处理工艺能耗分析与降低策略评估报告
- 2025年教育行业质量评估与认证体系评价标准与方法研究报告
- 2025年机械制造企业服务化转型中的智能制造与工业4.0解决方案报告
- 2025年成人教育终身学习体系构建与平台运营中的教育投资分析报告
- 信访信用治理制度的生成与作用逻辑
- 气球广告公司合伙协议书
- 河南省南阳市宛城区等2地2025-2026学年高二上学期开学考试思想政治试卷(含答案)
- 广东省深圳市桃源居中澳实验学校2025-2026学年高三上学期第一次月考物理试题
- 发电厂发电机原理与结构
- 人才服务可行性方案
- (高清版)DZT 0004-2015 重力调查技术规范(150 000)
- 打扫卫生的社会实践报告
- 小学《道德与法治课程标准2022版》测试题
- 市政污水管道施工组织设计
- 服装陈列课件
- 产品认证控制程序
- 新教材-人教A版高中数学选择性必修第一册-第一章-空间向量与立体几何-知识点及解题方法提炼汇总
- 国家临床版20肿瘤形态学编码(M码)
- 国开电大组织行为学任务四调查报告
评论
0/150
提交评论