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文档简介
笠翁对韵 六麻教学目标：1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重点、难点： 理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学时间：1课时教学过程： 一、复习巩固，温故知新今天我们要继续学习笠翁对韵，通过前段时间的学习，大家一定觉得对对子很有趣，也很简单，同学们你们想不想也来对对子？ 教师出示：七嘴 千山 瓜子脸福如东海 山重水复疑无路师友自主交流展示，回顾笠翁对韵的特点。二、朗读经典，师友合作出示课文内容： 清对浊 ，美对嘉 。鄙吝对矜夸 ，花须对柳眼， 屋角对檐牙。 志和宅，博望槎， 秋实对春华。 乾炉烹白雪，坤鼎炼丹砂 。 深宵望冷沙场月，边塞听残野戍笳。满院松风， 鱼声隐隐为僧舍 ；半窗花月， 锡影侬侬是道家。1.出示生字、难字。“矜”“烹”“戍”。让学生按拼音读准字音。 学友尝试朗读一遍，教师注意纠正学生读错的地方。2.教师范读，重点正音。然后带领学生一起拼读，每个字至少拼读三遍。3.游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。 4.学生朗读两遍，加深对生字的认识，师友互查互助。三、互助探究，再读文本1.师友讨论交流，理解大意教师相机点拨：志和宅：张志和，唐代诗人，肃宗时待诏翰林，授左金吾卫录事参军，因事遭贬，自此不仕，隐居江湖，“以太虚为庐，明月为伴”。 博望槎：汉张骞，封博望侯。荆楚岁时记：“汉武帝令张骞使大夏，寻河源。乘槎经月，而至一处，见城郭和州府，室内有一女织，又见一丈夫牵牛饮河。骞问曰：此星何处？答曰：可问严君平。织女取搘机石与骞而还。”始知已到牛郎、织女星。 2.师友互助，尝试译文。四、互助交流，反馈汇报1.师友谈感受，增长知识并从中受到教育。2.教师相机引导点拨。五、读出节奏，读出韵味1.师友互助，自主尝试2.教师范读3.师友赛读，互评。4比赛，看谁背得准确、有节奏。六、总结：读笠翁对韵，我们知道此书蕴涵着丰富的知识和无穷的智慧，从而感到书中的人物品质值得学习，许多同学在思想上、行动上的都发生了变化，希望同学们读中能悟出更多道理。 七、作业1.课后有感情地读给家长听。2.熟读并背诵。板书设计：六 麻清对浊 ，美对嘉鄙吝对矜夸 ，花须对柳眼志和宅，博望槎乾炉烹
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