登山地球之巅教案.doc

登上地球之巅教案教学目标 知识与能力1.了解作者、珠穆朗玛峰，识记字词。2.整体感知，理清文章内容。3.寻找登山队员遇到的的困难。过程与方法1.探究课文内容，提高学生概括文章的能力。2.掌握抓住景物的特点描写的方法情感、态度与价值观体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神教学重点、难点 1.学习探险队员的优秀品质2.学习探险者团队合作和勇攀高峰的奉献精神教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程 一、导入。大家都爬过山吗？爬山时身体的感觉是什么样？累、渴、筋疲力尽，上到山顶之后自豪等。“为什么去登山？因为山在那里。”这就是英国登山家乔治马洛里的名言。我们爬的山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰海拔8844.43米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习登上地球之巅这篇课文，感受他们的力量。二、审读题目和导语，进行联想，提出问题。1.“地球之巅”指哪里？2.谁要登上地球之巅？3.为什么要登上地球之巅？4.登山中他们遇到了哪些困难？5.最后登上山巅了吗？二、展示学习目标，欣赏珠穆朗玛峰的美图，观看珠穆朗玛峰的通讯报道，解决作者和字词。三、速读课文，整体感知1.本文写了一件什么事情？用简介的语言概括。 课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。2.解决联想问题（1）谁要登上地球之巅？王富洲、屈银华、贡布。（2）为什么要登上地球之巅？从上世纪初世界登山爱好者就开始尝试攀登珠峰，印度人曾一度叫嚣，中国人从来没有登顶过珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰根本不能算是中国的领土范围。从这种意义上看，1960年独立攀登珠峰北坡是中国人民带着巨大的热情和智慧，不顾一切地捍卫祖国的利益与尊严。国家登山队特别是最后登顶的三个队员完成了人民的重托，向世人证明中华民民族是伟大、坚强的民族。（3）登山中他们遇到了哪些困难？他们先后遇到了山路险峻、黑夜、寒冷、缺氧、严重的高山反应、身体虚弱等困难。（4）最后登上山巅了吗？三个人登上了地球之巅（王富洲、贡布(藏)和屈银华）四、解疑、拓展。1.最后冲刺的是四个人，成功登顶的只有三个人，谁没有登顶？你觉得他会委屈吗？他不会。因为他是个为了国家和民族的荣誉，为了完成这次使命，不顾一切的人，他甚至可以牺牲自己的生命，更不会在意个人的名利、得失。2.文中为什么要详写攀登第二台阶的过程，刘连满作人梯、留下氧气给队友？因为这二“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。详写刘连满作人梯、宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹，表现他为了集体勇于牺牲自我的精神，他是登山队的杰出代表。3.中国登山队员靠什么克服登山中遇到的困难？靠的是坚定的信念，顽强的意志、毅力，团结合作和勇于牺牲的精神。4.文中有多处景物描写的句子，它们在文章中有什么作用？（1）5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。（2）天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。（3）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。使读者有身临其境的感觉，在紧张的阅读之余可以放松一下，欣赏美丽的珠峰景色。一张一弛，给人美的享受。五、小结1960年5月,英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新纪录,他们的行为表现了人类最优秀的品质:坚强的意志,坚韧的毅力,团结合作和自我牺牲的精神。“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣