数学人教版五年级下册折线统计图.docx

单式折线统计图教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册第七单元统计第104页105页。教学目标：1、知识与技能：通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图，既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势。 2、问题解决与数学思考：能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。 3、情感态度价值观：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义，培养学生合理推测及发现问题并提出问题的能力，通过现实生活中多方面信息的统计激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。教学重点：认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。教学难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。教学准备：课件、教学过程：一、 创设情景，新课引入谈话交流：同学们，随着科学技术的飞跃发展，我国的青少年也踊跃参加了这类活动，下面是我收集的一些关于中国青少年机器人大赛参赛队伍的数据。二、 自主探索新知1、 请同学们认真分析数据，根据已有信息制作出条形统计图。 学生独立操作 完成后交流：统计图的横轴、数轴、每一格表示什么？（预设：横轴表示年份，纵轴表示参赛队伍的支数，第一格表示390支队伍，后面每一格表示10支队伍） 除了用条形统计，还可以用另外一种形式表示。2、引出新课折线统计图学生试着自主画折线统计图学生交流自己画折线统计图的方法教师强调画折线统计图的方法：先看清图标、横轴、纵轴、每一格的意义，再根据数据描点并写上数据，最后连接所描的点。3、教师：中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 学生：思考后，汇报。 （预设：中国青少年机器人大赛参赛队伍总体呈上升趋势，中国的经济水平越来越高，人们爱科学，学习科学.）4、教师：如果请你预测一下2013年青少年机器人大赛参赛队伍的数量，应是多少？为什么？学生：思考后，汇报。（预设：只要是比2012年多就比较合理，根据2006到2012参赛队伍数据分析）5、教师：你发现折线统计图有什么特点？ 学生：思考后，汇报 （预设：不但能清楚的表示数据的多少，还能清晰的反映数量的增减变化情况）6、小组合作交流：仔细观察你们所制作的条形统计图和折线统计图，并进行对比，说说它们的相同点和不同点。 学生:独立思考后，小组合作交流 （预设：相同点：都能表示出数据的多少，数轴、横轴、每一格的含义都相同；不同点：条形统计图只能表示出数据的多少，而折线统计图不但能表示数据的多少，还能清楚的反应数据的增减变化情况）三、 巩固新知1、 完成教材105页做一做。2、 完成下列折线统计图并回答问题。育才书店 二月-十月图书销售变化情况统计图在统计图中画出二月到十月所卖图书情况。育才书店在哪一时间段卖书情况增长得最快？分析原因育才书店卖书情况总体呈什么趋势？四、 生活中的折线统计图。学生：说说在生活中你所知道应用