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文档简介

高新区第一小学语文教案表格课题识字三学习目标1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等5个字。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、有收集对子和对对子的兴趣。预习要求熟读课文，圈生字教学过程主要策略意图激趣导入一、反义词大pk二、师揭露：反义词只是对对子中的一种。三、了解什么叫做对子。激发学生兴趣，简单入课。了解对子。朗读识字一、 师范读课文。二、 生试读。三、 多种形式识字。（加拼音读、去拼音读、组词读、课文中读等）范读正音，多种形式激发学生识记生字的兴趣。归类突破 多种形式朗读 写中巩固 拓展练习一、“雨字头”“虫字旁”，师讲解这些字的共性。二、用熟字加一加巩固识字。三、读一读：拍手读、左右生读、男女读、摇头晃脑读、大小声读。四、写字教学。特别要强调孩子的写字姿势要规范，重点指导“秀、香”二字笔顺，重点注意以下几点：禾字应该写得扁一些，上撇是平撇，不能写成斜撇，竖要写短，给下面的“乃 日”留下空间，撇，捺要尽量伸展。五、拓展练习想一想生活中还有哪些词语可以对对子？比比哪个小组找的多。利用归类方法识字让学生在识字中找到规律。多种形式的朗读激趣的同时完成背诵的要求。课后反思王文明：识字教学是我们教学的重点。我们多种形式的读激发了孩子们读书的欲望和对语文课堂的兴趣。这是我们的亮点和优势，我们会发扬下去的！杨文利：整节课上，孩子们都兴趣盎然，圆满完成教学任务。李飞：对子，
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