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文档简介

同分母分数加减法教学设计梅溪镇中心小学：申海洋学习目标：1、 理解同分母分数加、减法的意义和算理，掌握计算法则。2、正确熟练计算简单的同分母分数加、减法。学习重点：掌握同分母分数加、减法的计算法则并正确计算。学习难点：理解同分母分数加、减法的算理。教学准备：PPT课件、圆形纸片，磁铁教学过程：1、 复习导入2、 说一说整数加法、减法的含义。 （1）加法含义：把两个数合并成一个数的运算。 （2）减法含义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。2、 分数单位 （1）什么是分数单位？ （2）请你说出下面各分数的分数单位。（课件出示） 2、 探究新知1、 学习P89例1（1） 课件出示例1（1）情境图：爸爸、妈妈和我三人一起吃饼。爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ （1）画图表示（纸片展示）： （2）怎样列式？求和，用加法： + 把1张饼平均分成8份，爸爸吃了3份，妈妈吃了1份，俩人一共吃了4份，也就是这张饼的。 （3）思考：和的分数单位相同，都是，里有3个， 是1个，3个与1个相加是（ ）个，也就是。 （4）课件演示：+ 注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。 （5）思考：想一想整数加法的意义，你能说出分数加法的意义吗？ 分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。2、 学习P90例1（2） 课件出示例1（2）：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ （1）怎样列式？比多少，求差，用减法。 -= （2）与可以直接相减吗？为什么？学生讨论，得出：和的分数单位相同，都是，它们可以直接相减。3个减去1个是（ ）个，即，也就是。（3）课件演示：-（4）思考：分数减法的意义与整数减法的意义有什么关系？分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。3、练习：完成书本P90的“做一做”第1、2题。4、归纳同分母分数加、减法的计算法则。 （1）观察例1（1）和（2）两个算式，你能发现什么共同特点吗？ （2）请你概括同分母分数加、减法的计算法则。同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。3、 巩固练习 1、判断题（对的打，错的打） （1）分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。 （ ） （2）分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算。 （ ） （3）同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。 （ ） （4）+ （ ） 2、同分母分数加法计算题。 = =
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