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冬爷爷的图画教学设计（详案）朱向恒2014.12冬爷爷的图画课堂设计胡桥乡南冀庄小学 朱向恒一、铃儿响叮当音乐视频导入：师：随着音乐的节拍，我们走进了冰天雪地的冬天。多么有趣的季节呀！每到这个时候，冬爷爷就会送给孩子们好多好多有趣的礼物，就等着你来发现二、出示单元导语冬天到，雪花飘。北风吹，梅花俏，新年马上要来到。（学生集体诵读单元导语）师：孩子们，本节课我们将随着冬爷爷的脚步一起探寻冬天，活动开始之前，先明确学习目标。三、出示学习目标1、我能正确认读生字词语；2、我能正确流利地朗读课文,理解课文内容；3、我能主动地去发现和体会大自然的美。（解析目标，批注目标）师：孩子们，听我们老师说，咱们川中的孩子预习课文很有一套。冬爷爷委托向恒老师来了解一下大家对词语的掌握情况。四、出示词语吼叫 玻璃 盼着 盯着 挨近 压力 摆动 一幅 暖融融 不知不觉 形状各异先集体读，再开火车读。师：孩子们在预习时真用心，词语掌握得牢固。你看冬爷爷迫不及待地将第一个礼物送给大家，请打开礼物读读吧！五、出示冰花一文板书：冰花师：请一位同学大声朗读，之后，请同学们说说冰花的形状及什么时候消失？师：孩子们真会学习，冬爷爷看到了，画了画，想送给我们，请打开书翻到128页。六、出示课题冬爷爷的图画板书：冬爷爷的图画七、初读感知师：请孩子们放开声音朗读课文，说说冬爷爷给我们带来了什么画？在课文中用“ ”画出来。生：松树、大山、兰花板书：松树、大山、兰花师：谁能将冬爷爷的画美美地读出来？（课件出示问题）1、齐读 2、挑学生读 3、学生评价后再读（反复几次）师：冬爷爷的画被孩子们一读，更漂亮了。看到大家读的这么美，老师也忍不住想读一段。八、细读感悟（课件出示第6自然段内容）1、黑字出示第6自然段内容，老师范读后，学生自由读。2、重点字词变红读，挑学生展示读。3、填空读（多挑几位学生填空）九、梳理概括我知道冬爷爷是怎么画画的。冬天外边特别冷，屋子里很暖和，屋子里的（ ）碰到（ ）的玻璃，就形成了漂亮的冰花。冰花就是冬爷爷的画。（一语点出来）板书：十、拓展学习冬爷爷除了画松树、大山、兰花外，还画了些什么？请孩子们结合图片谈：冬爷爷画了 ，画了 ，画了 ，还画了 。师：孩子们的想象力真是太丰富了，老师都被折服了。谁能说说本节课有什么收获？表现得怎么样？十一、分享收获师：一节课，我们跟着冬爷爷收获了许许多多，冬爷爷觉得川中的孩子真了不起，这不，在我们的探究活动结束之际，给孩子们写了一封信。板书：美无处不在十二、结束语冬爷爷的话很有
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