数学人教版五年级下册同分母分数加减法.docx_第1页
数学人教版五年级下册同分母分数加减法.docx_第2页
数学人教版五年级下册同分母分数加减法.docx_第3页
数学人教版五年级下册同分母分数加减法.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级数学下册第六单元同分母分数加、减法教学设计教学目标：1、 使学生初步理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母加减法的计算法则，并能正确进行计算。2、 运用知识的迁移，理解同分母加、减法的意义，能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重难点1、 掌握同分母加减法的计算法则并能正确进行计算。2、 理解同分母加、减法的算理。教学准备 学具教学过程一、复习旧知（1） 7/8 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。（2）5/9 里有（ ）个 1/9 ；（ ）个1/8 是 7/8 。（3）3个 1/4是（ ）； 4/11 是4个（ ）。二、引入课题（1） 师：刚才大家表现得非常出色，现在我们一起来欣赏一幅图：（课件出示）把一张饼平均分成8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的1块，那么爸爸吃了（ ）张饼，妈妈吃了（ ）张饼。1、 从图中你得到哪些数学信息？2、 根据信息，你能提出哪些数学问题？并列式。板书：问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？师：同学观察一下这两个算式有什么共同点？3、 今天我们就一起来学习：同分母分数加、减法那我们就来探究一下：问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？师：为什么用加法？生：合起来就用加法师：表达非常清楚，不错！那同学们试着算一算，然后说说你是怎么想的？师：1个，3个，合起来就是4个。为什么分母不变？师：那我们一起来写计算过程。师生小结：分数加法的算理。（分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以用分子相加，分母不变）4、 课件演示计算过程（强调：计算时，结果能约分的要约分成最简分数）5、 同类题型（加法），加强算理的理解6、 上面我们学的是同分母分数加法，大家做得很棒的；那接下来大家再接再厉，解决问题2？问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？学生自主学习，老师适当的个别辅导。学生来说，教师来板书。师：计算时为什么分母也没变？计算结果应该注意什么？同学也用一句话来说说，怎么计算同分母减法？7、 同类题型的训练（减法）8、 归纳概括同分母分数加减法的算法观察上面的问题1和2的算式的计算方法，用一句话概括同分母分数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论