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文档简介

异分母分数加、减法教学设计教学内容：教材第110-112页的例1.教学目标：知识与技能：引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确的进行计算；过程与方法：培养学生积极动脑、自主探索的精神，并养成验算的良好习惯；情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。教学重点、难点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。教学过程：一、情境导入：问题1 第二袋和第三袋的赠品可以兑换一袋奶粉吗?生活小课堂：五一劳动节快到了，百家福超市搞起了促销活动。小红的妈妈买了3袋奶粉，回到家拆开后，发现每袋奶粉中都有一张中奖卡片。第一袋：赠送袋；第二袋：赠送袋；第三袋：赠送袋。问题2 第一袋和第二袋的赠品可以兑换一袋奶粉吗？ +=1 +=（板书课题：异分母分数加、减法）二、探究新知：教学例1：人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例；问题：（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？（2）危险垃圾多还是食品残渣多？多多少？1让学生根据问题（1）列出算式：2探讨“”的算法。（1）个体尝试计算。让每个学生尝试计算“”，教师巡视，将学生中的几种不同算法列举在黑板上。（2）集体讨论并更正，让学生分别对上述几种计算方法进行评价，并总结出各种算法正确与否，讨论各算法的的优点和缺点。问题：两个分数的单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。（3）归纳异分母分数加法的计算方法。由于10和4的最小公倍数是20，所以把圆平均分成20份，这样，就变成，变成，如上图。所以。问题：谁来说说分母不同的两个分数怎样相加？异分母分数相加，先通分，化成同分母分数， 然后按照同分母 分数加法的计算法则计算。 3尝试独立总结异分母分数加减法计算方法。异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算，最后结果不是最简分数的要注意约分。四、巩固练习：1.神算小将军： （2）=+= 2.数学医院：3.解决课前问题：问题2 第一袋和第二袋的赠品可以兑换一袋奶粉吗？五、全课总结： 谈收获，说体会 六、课后作业：下课了，同学们纷纷来到操场活动。跳绳的同学占全班人数的 ，打乒乓球的同学占全班人数的 ，跳远的同学占全班人数的 ，还
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