教学设计方案模板(中职行动导向教学).docx

教学设计说明： （1）教学设计的主要内容： 学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标阐明、教学策略的制定、教学媒体的选择与运用、设计成果的评价 （2）教学设计的共同特征要素：教学目标确立学习任务分析学习者分析教学系统分析教学评价 （3）一堂课的教学设计一般包括： 设计理念、教学目的、教学重难点、教具、学情分析、教学方法、教学程序、教学反思等几个方面。如图所示: 行动导向教学设计方案 年 月 日 第 1/2 节课 班级: 实训室（教室）: 课程教学章节内容（课题）： 项目： 任务： 以下是计算机应用专业平面设计模块Flash动画设计项目中的“引导线动画”任务为内容进行的教学设计设计理念1.背景概述：2.学习情境（任务）概述：3.学习者需要：4.教材分析：5.教学法选择策略分析：(1)第一节：适合使用讲授性教学，采用案例法、角色扮演和游戏法，达到熟悉工具，掌握基本知识、概念及操作安全守则等陈述性知识。(2)第二节：适合使用行动导向教学，采用项目教学法、情景模拟法。在行动中学习、尝试应用。 学情分析（学习者分析）1.知识基础：基本技术机关的概念、操作规范、安全知识2.技能经验：可否找到迁移的价值3.学习风格：习惯于被喂吃（被动有意义接受）、不习惯在行动中建构自我经验（归纳）4.非智力因素：（学习需要、学习动机、学习兴趣、学业志向、职业志向）5.环境评估：心理环境（阻力、心茧、人际关系、归属感、小组磨合度）；物质环境（设备工具场地：有利于学习的因素、不利于学习的因素）；社会环境（优势、劣势、机会、威胁）教学目标知识目标（识记、理解、应用、分析、综合、评价）能力目标 专业能力（职业技能） （知觉、定势、指导下的反应、机制、负责的外显反应、适应、创作） 方法能力（行动智慧）隐性知识、智慧经验、兵法、策略、谋略、在行动中建构的智慧 行动能力（资讯）做什么（决策）分几步（计划）方法工具选择实施检查学生展示（教师要及时反馈）总结评估（多元评价、反思改进） 社会能力说服、合作、沟通、展示；接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值的复合体形成的性格化素质目标（职业道德：责任心、忠诚度、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；职业思想与职业意识：安全意识、竞争意识、效率意识、团队意识、目标意识、质量意识、目标意识；职业行为习惯；职业技能；人文素养）8S：整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(setketsu)、素养(shtsuke)、安全(safety)、节约(save)、学习(study)八个项目（讲授教学法的时间分配: 讲解示范: 分钟 操作练习: 分钟）讲授法：激发学习动机 复习旧课 讲授新课 巩固运用 检查重难点分析重点知识难点知识重点技能难点技能教学环节设计、教学程序X分钟任务1描述教师活动学生活动教学策略；多媒体预期成果X分钟任务2描述教师活动学生活动教学策略；多媒体X分钟任务3描述教师活动学生活动教学策略；多媒体选择与利用过程评价策略课后终结性评价策略课后作业教学反思附件： 8S就是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SAFETY)、节约(SAVE)、学习(STUDY)八个项目，因其古罗马发音均以S开头，简称为8S。 8s管理法的目的，是 使企业在现场管理的基础上，通过创建学习型组织不断提升企业文化的素养，消除安全隐患、节约成本和时间。使企业在激烈的竞争中，永远立于不败之地。1S整理定义：区分要用和不要用的，不要用的清除掉。目的：把“空间”腾出来活用。折叠2S整顿定义：要用的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标示。目的：不用浪费时间找东西。折叠3S清扫定义：清除工作场所内的脏污，并防止污染的发生。目的：消除“脏污”，保持工作场所干干净净、明明亮亮。折叠4S清洁定义：将上面3S实施的做法制度化，规范化，并维持成果。目的：通过制度化来维持成果，并显现“异常”之所在。折叠5S素养定义：人人依规定行事，从心态上养成好习惯。目的：改变“人质”，养成工作讲究认真的习惯。折叠6S安全A 管理上制定正确作业流程，配置适当的工作人员监督指示功能B 对不合安全规定的因素及时举报消除C 加强作业人员安全意识教育D签订安全责任书目的：预知危险，防患于未然。折叠7S节约减少企业的人力、成本、空间、时间、库存、物料消耗等因素。目的：养成降低成本习惯，加强作业人员减少浪