亲子系列教育主题小组服务计划书(修改版).doc

亲子“聆”距离蕙兰心俱乐部单亲妈妈互助小组计划书一、小组名称：亲子“聆”距离蕙兰心俱乐部单亲妈妈互助小组二、小组活动背景：现代家庭中，单亲家庭的比例逐渐上升，浦东新区约有单亲妈妈家庭7000余户，而潍坊社区（街道）的“单亲妈妈”家庭就多达170户。经初步调查研究我们发现，单亲妈妈们在对青少年子女的教育和沟通方面，存在很大的困难。单亲妈妈们要独自抚养孩子，工作和经济压力较大，对于和孩子的交流沟通较为忽视，缺乏科学管教孩子的方法与技巧，再加之孩子大多处于青春期这个叛逆时期，缺少完整的家庭教育，所以单亲妈妈们与孩子在生活中经常会发生矛盾，影响母子间的关系。因此，我们想通过亲子“聆”距离小组活动的形式，向单亲妈妈们介绍正确与孩子沟通的方法，科学管教孩子的技巧，为单亲妈妈们排忧解难；同时帮助单亲妈妈建立一个互助的平台，相互间交流教育孩子中的成功与辛酸，得到感情上的支持，从而更好的与孩子相处，不断加强亲子沟通，增进亲子感情，促成亲子关系的和谐。三、 理论依据（一）优势视角理论 每个服务对象都存在着一些优点，社工要从优势视角出发，发掘服务对象自身的优势，帮助她们寻找自主解决问题的途径，提升他们的自信心，使他们敢于面对生活，积极应对挑战。（二）团体动力学理论小组是一个动力群体。当组员进入一个有自身和不同的力量和变量组成的心理场中，个人的行为会受到这些力量和变量组成的心理场影响。通过小组，使组员间相互影响，积极互助。同时，小组工作者必须了解小组内可能出现的各种影响力量和变量，才能够很好地驾驭和带领小组，从而达到小组的目标。（三）认知行为理论 认知是情感和行为反应的中介，引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件解释（想法和信念），认知与情感、行为之间是相互联系、相互影响的。通过改变服务对象的对事物的负面认知，进行认知重建，鼓励其不断提高自己，成为自己的“治疗师”。 四、目标（一）总目标：本小组希望向单亲妈妈们介绍正确与孩子沟通的方法，科学管教孩子的技巧，使单亲妈妈们学会倾听孩子的心声，更好地和孩子交流沟通；同时帮助单亲妈妈建立一个互助的平台，相互间交流教育孩子中的成功与辛酸，得到感情上的支持，从而更好的与孩子相处，不断加强亲子沟通，增进亲子感情，促成亲子关系的和谐。（二）具体目标：1、通过小组，使单亲妈妈们认识到与子女沟通的重要性，以新的视角看待亲子间的关系，改变其教育子女的传统观念；2、使单亲妈妈学会一些实际的、科学的管教孩子的理念、技巧与方法， 如控制自己愤怒情绪的技巧，正确责骂孩子的方法，处理冲突的技巧等。3、在小组中，使单亲妈妈们走出家门，结识新的朋友，相互间得到感情上的支持，建立单亲妈妈互助网络。五、小组性质：同质性、半开放式互助小组六、小组时间安排（一）准备阶段：（10月下旬11月中旬）根据先期走访所得资料，用半个月的时间完成服务方案的设计与修改、组员的招募、小组的宣传等准备工作。（二）实施阶段：（11月下旬1月初）本小组共分四节，每周一节，每节60分钟，预计用一个月的时间完成。（三）评估及追踪服务阶段：（1月初1月底）对小组的成效进行评估，并在半个月后，对小组成员进行回访。七、地点潍坊社区文化活动中心303室八、服务对象潍坊社区自愿报名的810位单亲母亲，其孩子年龄在12-25岁。九、工作员A 上海公益社工师事务所社工B 上海公益社工师事务所社工 C 上海公益社工师事务所实习生联系方式844十、宣传和招募的方法（一）制作大宣传海报一张张贴在潍坊社区文化活动中心门口；（二）请各居委妇代干部在小区内宣传；（三）制作邀请函40封，发到符合条件的单亲妈妈家中，邀请其加入小组；（四）打电话向单亲妈妈们宣传小组活动。十一、内容节次时间地点主题目标内容材料备注第一节11月28日上午9：3010：3060分钟潍坊社区文化活动中心相识一家亲组员间建立信任关系制定小组服务之契约教授学习“智慧存款”1.社工对自我及小组情况进行介绍，社工给每个人发放胸牌一张。2.组员间相互认识每个组员介绍自己，姓名和居委，与孩子沟通中常见的问题以及参加本次小组的期望。3制定小组契约6教授存款训练+实际操作7总结回顾小组活动道具准备道具准备，活动前提前30分钟到达场地布置相关事项。活动结束后与其他社工员交流分享第二节12月5日上午 9：3010：3060分钟潍坊社区文化活动中心找出沟通的障碍寻找导致沟通障碍的因素学习发展情感智慧（EQ）1.回顾上节内容 2了解差异和冲突3教授五种冲突之模式以及应变形态4社工带领分享感受5教授发展情感智慧的部分（EQ），学习如何表达情绪的重要性6总结回顾整个小组服务的内容及过程白板纸、笔、实践练习二第三节12月12日上午9：30至10：30，60分钟潍坊活动中心303室倾听就是爱，了解中得医治学习巩固更好地表达和辩明感受与需求学习了解四种依附形态学习训练情绪调节的“五大要诀”1总结回顾上周的活动及内容2继续进一步训了如何表达感受与需求3教授四种依附形态理论，并尝试对其与子女的关系的影响进行探究（此部分内容选择性做，视当堂参与人数）4学习情绪调节的“五大要诀”并且学习如何应用在实际的人际互动中5总结回顾整堂服务内容道具准备，茶水安排提前到场，本次活动只有社工许俊杰一人，所以尽量预估活动中可能出现的突发情况第四节12月19日上午9：30至10：30分，60分钟，潍坊社区文化中心303室爱的行动学习制定关于爱的行动计划学习关系修复技术回顾总结整个小组内容1分享回顾前面三节的内容（从第三节、第二节至第一节的顺序开始）2学习关系修复技术+训练3社工带领共同制定亲子之间的爱的行动计划（母亲部分）4互动交流5拍照留影并且分享活动结束同上最后一次活动，准备相机十二、评估方法及追踪服务本次小组评估分为：预估和小组效果评估两部分。预估在小组第一个活动单元进行，主要了解小组成员的问题和需求，以及对小组活动的期望。小组计划会在预估之后，进行初步调整。小组效果评估在每节小组结束后，组员回家填写实践练习，通过实践练习对每节效果进行评估。除此外，最后一节活动后，通过调查问卷对小组的整体效果进行评估。其主要评估指标包括：（一） 小组目标的达成，主要是三部分1、 组员对于与孩子沟通观念的改变，对于管教孩子的方法的正确认识；2、 组员对于小组所教授的实际管教技巧的学习和掌握情况；3、 组员在小组中是否得到感情上的支持，结识的新朋友数目等；（二） 小组凝聚力是否形