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文档简介

教学内容分数的基本性质课 型新授 主备教师代德钧课 时1课时授课时间导学准备教材学情分析1.教材分析：这部分内容是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助。因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。2.学情分析：学生是在学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质的基础上学习这部分内容的，学习起来不会有太大困难。教学目标1.初步理解和掌握分数的基本性质。2.能应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数或指定分母的分数。3.培养观察、综合概括和知识迁移的能力。重难点重点：掌握分数的基本性质。难点：应用分数的基本性质解决问题。资源平台1.课本及相关练习2.多媒体课件和正方形纸片问题生成单一、我会预习：1.商不变的规律。2.分数与除法的关系。3.找规律。1 2 4 2 4 8 二、我会质疑：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数, 为什么要0除外？四步三环导 学 过 程导趣课前教 师学 生故事激趣、揭示课题。1.孙悟空把三个大小一样的月饼，分给小猴子们吃，它先把第一个平均切成2块，分给猴甲1块，猴乙见到说“太少了，我要2块。”孙悟空把第二个平均切成4块，分给猴乙2块，这时猴丙说：“再多点、再多点。”于是孙悟空把第三个饼平均切成8块，分给猴丙4块。2. 同学们你们知道那只猴子分得多吗？ 1.学生听故事，动脑思考。2.引入新课。导思导疑课中活动一：动手操作，探究规律。 1.请同学们拿出三张同样大的正方形纸，把每张纸都看作单位“1”。用手分别平均折成2份、4份、8份。 2.在折好的正方形纸上，分别把其中的1份、2份、4份画上阴影。3. 把正方形中的阴影部分剪下来。 4.把剪下的阴影部分重叠，比一比结果怎样。5.说一说故事的猴甲、猴乙、猴丙各分了饼的几分之几？ 你认为它们谁分的多？ 6.用等式把3个分数连接起来，你有什么发现？7.引导学生概况分数的基本性质。活动二：运用规律、自学例题2。 1. 独立思考：1） 把2/3 和10/24 分别化成分母是12而大小不变的分数，分子应怎样变化？变化的依据是什么？ 2）尝试解决问题。 2.学生汇报讨论情况。 3.小结：我们可以应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。活动一：动手操作，探究规律。1.折纸。2.涂色。3.剪纸。4.比较。5.小组讨论。6.概括分数的基本性质。活动二：运用规律、自学例题2。 1.独立思考，尝试解决。2.小组内交流方法。3.汇报展示。4.归纳总结。导创课后 独立完成联系十四第一题、第二题、第六题、第十题。
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