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文档简介

通分教案 杨塘学校 崔学标教学目标1、知识与技能通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。2、过程与方法培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。3、情感态度与价值观培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学过程一、知识回顾1、复习：最小公倍数的求法及分数的基本性质。2、利用分数的基本性质可以改变分子分母的大小而不改变分数的大小。二、新课引入1、出示地球的图片。（1）这是地球，我们的家，你有什么想说的？（很美，要好好保护它；水的面积多还是陆地面积多？）（2）从数据（和）上分析陆地多还是海洋多？（地球上的海洋比较多，所以地球又叫做水球、蓝星。）2、比较下面分数的大小，并说说理由。 第一行的分数你是怎样比较的？第二行呢？小结：同分母分数，分子大的分数比较大。同分子分数，分母大的分数小。（这些分数都能直接比较大小。）3、异分母分数比较大小（1）和与上面的分数有什么不同的地方？（分子、分母都不同）（2）你会比较它们的大小吗？课本介绍哪种方法？（板书课本的方法）课本介绍的方法叫什么？（板书课题通分）（3）你还想到哪些方法？学生边汇报，老师边板演过程，引导思考方法：化成同分母分数比较大小化成同分子分数比较大小化成小数比较大小画图比较三、释疑解难可以用通分的方法来比较它们的大小。1、先找公分母（公倍数），化成同分母分数，与原分数大小相等（分数的基本性质）。2、通分：像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。3、归纳小结：一般用最小公倍数做公分母比较简便，分母是倍数关系的就用大数作为公分母，如果两个分母是互质数的用乘积作为公分母。四、做一做1、把下面每组中的两个分数通分。（1）和 （2）和 （3）和 （4）和 答：（1）和（2）和（3）和（4）和5、 课堂小结1： 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2： 通分的一般方法：先求出原来几个分母的最小公倍 数， 然后把各分数化成以这个最小公倍数作分
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