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最小公倍数教案课题: 最小公倍数课型: 展示课课时：1课时教学内容:人教版小学数学五年级下册第四单元第68页-69页的内容及导学案相关内容授课教师:王保林授课班级：五（7）班授课时间：2017.4.26学习目标：1理解和掌握公倍数和最小公倍数的概念。2会求两个数的最小公倍数。3.学会用知识的迁移解决新问题教学重点：理解和掌握公倍数和最小公倍数的概念。教学难点：。会求两个数的最小公倍数教材分析：最小公倍数是在学生掌握倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的，主要是为了以后学习通分做准备。教材采用“找”的方法，学习公倍数和最小公倍数的意义和找出两个数的最小公倍数。学情分析：学生在前面已经学习了倍数、因数的概念、还学习了找两个数公因数和最小公因数的方法在此基础上教学公倍数和最小公倍数，可以利用学习找两个数公因数和最小公因数的方法来学习找倍数和最小公倍数。教学方法和教学手段：讲授法、讨论法课前准备：1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：预习：完成导学案与课本中的相关题目。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.我们一起来回顾有关倍数的知识，什么是倍数？怎样找倍数？2.今天我们来一起探究最小公倍数。揭题：最小公倍数。（板书）二、出示学习目标 1理解和掌握公倍数和最小公倍数的概念。2会求两个数的最小公倍数。（让学生明确学习目标。）三、组织学生展示（一）第一组展讲。题目：1、4和6公有的倍数是那几个？其中最小的是多少？2、用一个集合图表示4和6的倍数及公有的倍数。3、根据前面两组讲得内容给它取一个名字，其中最小的又叫什么？4、想一想：两个数有没有最大的公倍数？为什么？学生点评：教师点评：（二）第二组展讲导学案63页活动二题目：求出4和6最小公倍数的过程，结合求两个数最大公因数的方法，说说如何求两个数的最小公倍数？一共能归纳出几种方法？学生点评：教师点评：（三）第三组展讲导学案63页 题目： 即时巩固第一题学生点评：教师点评：（四）第四组归纳总结：学生小结今天的学习收获四、教师小结板书设计： 最小公倍数4的倍数：4、8、12、16、20、24、28、366的倍数：6、12、18、24、30、364和6的公倍数：12、24、364和6的最小公倍数：12教学反思：教学反思：经教学下来一看，学生展讲过程中，讲的比较清楚，学生听起来比较容易接受
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