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小学数学 四 年级积的变化规律导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 学科数学教师王会萍课型问题解决课课时1学习内容第58页例4审批人及时间学 习目 标1、使学生经历积的变化规律的发现过程.2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。学 法指 导比较因数、积的变化总结出规律。重 点难 点引导学生自己发现并总结积的变化规律。导 案学 案一自主学习一、自主学习1、口算p47练习六第4题小组内交流：你能说一说口算时是怎样想的？比一比，谁算得快（小黑板出示第八题说过程）2、综合练习1、完成第5题。你能说出口算的过程吗？2、观察这道题你发现了什么特点？学生先填空后说一说自己的看法。提示：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。提高练习1、要求完成第6、7题。（在书中完成第6、7题，说一说解题的思路。）第6题要教会学生如何选择合适的估算方法。做7题时先让生读题，在理解的基础上引导学生二展示交流二、合作探究、归纳展示口算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）三、过关检测：1、 这些题你都会算吗？试一试。53 503 5003 5030 50030你发现了什么？请你比较一下，看有什么规律。观察前三个算式：第二个因数不变，第一个因数扩大10倍、100倍，积就扩大 倍、 倍。（积扩大的倍数和因数扩大的倍数相同）第二个因数不变，第一个因数缩小10倍、100倍，积就缩小 倍、 倍。（积缩小的倍数和因数缩小的倍数相同）谁能将这两条规律合起来说？该怎么说？概括为：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）多少倍，积会随着扩大或缩小相同的倍数。2、运用规律。我们在口算乘法中经常运用积的变化规律进行计算。如算20060时先算2612，由于一个因数扩大了100倍，另一个因数扩大了10倍，所以积12就应该扩大1000倍，积就是12000。请你说说口算12040时该怎样运用规律。3、完成58页做一做四、小结全课五、作业：后进生练习九1、3、4优生练习九1、2、3、4三反馈拓展个人收获我学会了：（ ）。我在 （ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（
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