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文档简介

分数加减混合运算的顺序石家庄经济技术开发区北邑小学 郭新霞学习目标：1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。一、情景导入，明确学习目标。1、说一说下列各题的运算顺序。112+8-13 16-4 +21 27-(18+3)2、组长指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序_二、认真观察例1的表格。(1)、读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2)、思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？(3)、互相交流：森林部分指什么？怎样列式？(4)、试着算一算，集体交流计算方法。(5)、小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_，也可以_进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2、仔细思考第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？(2)、列出算式：_或_。(3)试着计算，并板演这两种方法的计算过程。三、小组合作交流学习提纲内容。学生先自学，再合作交流。四、小级汇报展示学习情况。老师巡视后，请不同算法的同学板演。比较总结喜欢哪种计算方法？为什么？教师适时点拨，引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的_相同，也是按照_的顺序计算，带有_的先算里面的，再算_外面的。五、自我检测：1、反馈练习45-310+23 12 -（34-38） 2、比一比，看谁做得快56 + 34 - 13 45 +710 - 1310 78-512+56 23-47+563.动脑筋（1）从56里减去38，所得到的差与34相加，和是多少？（2）从35里减去215与13的和，差是多少？六、总结收获本节课，我们研究了什么？今后，在计算分数混合运算时，要注意什
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