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文档简介
课 时 教 学 设 计 首 页（试用）学校 金胜中学 姓名 杨艳红 学科 数学 授课时间：2017年 3月 23日课题2.2可化为一元一次方程的分式方程课型复习第几课时6课时教学目标（三维）1. 会解可化为一元一次方程的分式方程，知道验根的必要性2. 能用分式方程模型分析、解决简单实际问题，发展应用意识教学重点与难点重点：分式方程的解法难点：分式方程的应用教学方法与手段六环节教学法使用教材的构想 本节内容在中考中可以是填空，选择，也可以是解答，毕竟方程建模思想是初中数学中非常重要的一种思想，特别要注意的是分式方程解完后要验根，理解验根的必要性。太原市教研科研中心研制第1页（总5页）课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教师行为 学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果每一个的最简公分母都是有代表性的，激发学生的学习自觉主动性。3分钟自主完成总结易错点应知应会知识分式方程：解分式方程的步骤：教学过程1.出示目标（1）会解，会检验（2）能解决实际问题师：板书在黑板上2.自主学习解方程 (3)1；(4)1.（5）3.交流展示4质疑点拨1若关于x的方程0没有增根，则m的值不能是()A3 B2 C1 D12某单位向一所希望小学赠送1 080件文具，现用A，B两种不同的包装箱进行包装，已知每个B型包装箱比A型包装箱多装15件文具，单独使用B型包装箱比单独使用A型包装箱可少用12个设B型包装箱每个可以装x件文具，根据题意列方程为()A12 B12C12 D125.巩固归纳6.课堂检测五年真题练复习有关正概念让学生口答。学生自主解方程生小组内自主交流分式方程的解法，以及如何来验根生独立完成后口答学生先总结。 太原市教研科研中心研制第2页（总5页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）作业设计 伴你学82-83页板书设计(3)1；
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