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文档简介
小 书包 大学问 信息化环境下学生评价的思考及探索 闵行区北桥中心小学 电子书包评价优势 1 电子书包可以记录学生学习过程 2 教师可根据记录进行一对一的辅导 3 利用学生交流平台 进行展示讨论 4 利用家长平台 增进家校互动 闵行区北桥中心小学 学生评价 提供丰富学习资源实现学生自我评价 闵行区北桥中心小学 课前 课中 课后 基于课堂教学模式实现多元互动评价 利用多个信息平台实现家校互动评价 1 吴蕾老师执教的 长方形正方形的面积 利用电子书包及时反馈功能 完成教学前测 进行针对性的教学设计 课前 闵行区北桥中心小学 1 课前阅读2 完成前测3 自我评价4 调整教学 提供丰富学习资源 实现学生自我评价 闵行区北桥中心小学 课前 1 吴蕾老师执教的 长方形正方形的面积 利用电子书包及时反馈功能 完成教学前测 进行针对性的教学设计 2 何秀凤老师执教的 扬州茶馆 利用电子书包课前预习功能 梳理孩子们的共性问题 调整教学设计 真正实现 以学定教 课前 闵行区北桥中心小学 1 课前阅读2 完成前测3 自我评价4 调整教学 提供丰富学习资源 实现学生自我评价 闵行区北桥中心小学 课前 课中 闵行区北桥中心小学 1 通过评价量规 给予学生准确评价 2 通过统计反馈 实现教学的最优化 3 通过自主学习 确定学习进程 4 通过小组合作 实现小组互评 5 运用主题讨论 引发 相异构想 基于课堂教学模式 实现多元互动评价 1 通过电子书包平台教师有针对性的对学生进行辅导 家长可以了解学生的在校情况及学习表现情况 对孩子提出有针对性的要求 2 清睿口语100平台 会根据学生的实际朗读水平和听写水平及时给出评分 家长和教师都能轻松了解孩子的朗读和听写水平 无需交流 平台为家长和老师架起了沟通的桥梁 课后 闵行区北桥中心小学 1 教师平台2 学生平台3 家长平台4 口语100 利用多个信息平台 实现家校互动评价 新媒体技术 1 利用微信平台进行教学评价 实时互动 2 利用信息
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