守规则,我践行.doc

守规则 我践行主题班会师：课前导入，同学们紧张吗，生：紧张师：这些老师看着我我也紧张，同学想不想让他们也紧张一下。生：想师：凭什么我们紧张，凭什么他们不紧张呀，注意老师的要求，请同学们面向听课的老师，仔细看，看看哪一位老师你对他最感兴趣。并说出一至二个感兴趣的原因。一会我们找三个同学让在坐的的三个老师紧张一下。师：我估计这问题抛出来以后，在坐的每个老师都会紧张。师：好现在我给大家5秒钟的时间，找出你最感兴趣的老师，并用一句话，或一个词概括一下你的想法。师：准备转过去，54321找到了吗，就三次机会还不快去找。生：我感觉师：快去找，找到你最感兴趣的老师。生：我对这个老师感兴趣，因为这个老师头发颜色和别人的不一样师：搭配不同的事物能引起别人的注意。现在我们开始上班会课，今天班会的主题是，守规则 我践行师：说道规则，课前让同学们查阅资料了，谁能用自己的话，说说，什么是规则。生：大家需要共同遵守的规定。师：规则是规定出来供大家共同遵守的制度、法规。师：在学校门口看到这样一件事，一辆停在了这个丁字路口，车主是咱们学校的一位家长，过来给孩子送东西，但正好被交警看到了，交警就把这位家长给拦住了，要求把车开到指定位置。家长觉得这里现在又不堵车，停个一两分钟根本不叫事。而且孩子还等着呢。双方因为这件事发了了争执。这样咱们还原一下当时的情景。这边这部分同学：A方代表交警这部分同学：B方代表开车家长C方站在一个旁观者的角度，先静静的听，然后再阐述自己的观点待会别人发言前，请先听别人别人的观点，听别人说完再说自己的观点。谁准备好了谁可以先说咱们先让警察同志先说A生：这个地方明确写着呢禁止停车，你的车不能停在这里。B方，我给孩子送东西，两分钟就走师：这事你别给我说呀，给警察说B方，警察同志，我给孩子送东西，两分钟就走，这不孩子等着用呢，最多两分钟，就走。师：对啊，就两分钟的事，给孩子放下东西我就走。（面向警察同志，等待警察同志发言）警察同志都觉得没问题？A方你可以把车停在学校指定位置，在给孩子放东西。放在这里堵了车怎么办。师：刚才感到双方各执一词，交警同志认为这个地方不允许停车，应该吧车停到指定位置。而家长这边，觉得最多两分钟马上就走。各位旁观者对这件事情有什么看法C我觉得应该支持家属一方，就两分钟的事，一会就走C我觉得支持警察一方，如果这个地方正好有车开过来出了交通事故怎么办C其实大家可以想一想，把车放在这里会给附近的居民带来什么影响？师：咱们听听周围住户的说法：我们家住在开元分校旁边，每到周五下午，和周日下午，想开车出门，都得堵很长时间，有人说是因为路窄车多所以才堵得这么厉害，其实，我去过国外很多地方，比如巴黎，他们那的路比咱们学校附近的路还有窄，车更多，但堵的根本没这么严重。这里堵得这么严重，根本原因还是很多司机都不懂得礼让，没有规则意识，想停就停，乱停乱放，导致交通阻塞。师：听了附近居民的话你有什么想法。除了会给附近居民造成影响，对学校会有什么影响呢出示12345热线师：看了这段视频，你想说点什么？师：看到这里你想对这位车主说点什么生：你觉得是一两分钟的事，可是如果造成交通事故怎么办，师：对啊可能停在这里就会给周围很多无辜的人造成不必要的麻烦。不能因为自己个人的原因，而损坏大家的利益呀。师：现在我们把焦点对准我们的社会，在社会上有没有类似的现象，为了个人利益，不守规则的现象。生：有些人过马路不看红绿灯，想走就走，不守规则。师：观看“中国式过马路”视频。看了这段视频你想说点什么？生：为了个人利益，不守规则，乱闯红灯，给自己给他人带来很多麻烦，还有可能造成交通事故。师：是啊，闯个红灯看起来不是什么大事，但很有可能，会给自己、他人、社会，造成很多不良后果。这是在交通方面不守规则现象。其他方面有没有呢？生：有些人不守规则，为了个人利益，往食品里面添加一些色素，或其他有毒物质。如毒奶粉、瘦肉精等观看地沟油视频师：民以食为天，这些不法商贩为了谋取高额利润，不顾别人的安慰，不守规则，把别人的生命当做儿戏。谁还想说生：上次出去玩有些人乱扔垃圾，破坏环境出示北京天安门乱扔垃圾、海南岛三亚沙滩垃圾视频看了这段视频你有什么感受，生：这些人太可恨了。生：现在把我们的焦距，在我们学校里在我们的周围有哪些不守规则的现象呢？生：吃晚饭后，不倒餐盘，损害集体的利益生：路队时，故意不走楼梯，胳膊搭在扶手上滑下去。生：该完成作业时，不完成作业，导致影响整个班的进度生这些不守规则的现象，和社会上不守规则的现象有什么内在联系？生：如果现在在学校里不守规则，长大后肯定也不守规则。生：社会上不守规则的现象，也会影响小孩子。师：是呀，曾经有一个心理学家做过一个调查，那些长大成人后在马路上不守规则的现象，小时候在学校里也是一个经常不守规则的孩子。师：在我们学校周围有没