郑旗中学2007-2008学年度第一学期九年级语文期中测试卷.doc

郑旗中学2007-2008学年度第一学期九年级语文期中测试卷姓名： 班级： 得分： 一、基础知识及其运用。（共26分）1、将下列文字抄写在下面的方格内，要求书写正确，规范，美观。（2分）人生因追求而美丽 ，生命因创造而精彩 （注：不写标点符号）2、根据拼音写出汉字。（2分）轻轻地翻动书页，聆听阳光的问（hu） ，欣（shng） 落叶的轻舞；体悟浓郁的亲情，（xing） 受真挚的友谊；追寻先哲的思想，触摸生命的真（d） ，3、根据上下文，填写的横线上的语句最恰当的一项是（ ）（2分）少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发， ，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神4、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次，博得了与会专家的一致好评。B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。D.学生的学习水平参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。5、写出出自文言课文中的一个成语，并用这个成语造句。（3分）成语： 造句： 6、古往今来，许多文学作品写过石头。女娲曾以石补天， 曾以石填海， 曾名为石头记， 笔下的美猴王竟是一尊石猴子。（3分）7、古诗文默写。（12分）（1）过尽千帆皆不是， 。（2）物是人非事事休， 。（3） ， ，人比黄花瘦。（李清照醉花阴）（4）生命是什么？生命就是范仲淹岳阳楼“ ，后天下之乐而乐”的政治报负；生命就是文天祥“人生自古谁无死， ”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物， ”的奉献精神。（5） ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）（6）范保淹在渔家傲秋思中表达自己和出征人们相家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是 ， 。（7）马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子）（8） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）二、阅读理解（一）阅读下面文言文，回答问题（812题）出师表（节选）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猬自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝， 驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年关。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之，讳、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。8、解释文中加点的词语（4分）（1）猬自枉屈 猬： （2）此臣所以报先帝 所以： （3）以彰其咎 彰： （4） 以咨诹善道 诹： 9、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是（ ）（3分）A.以伤先帝之明 固以怪之类 B.若无兴德之言 何陋之有 C.不知所言 进尽忠言 D.恐托付不效 不效则沾臣之罪。10、下列各句中加点的词，意义和用法现代与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）A.先帝不以臣卑鄙 B.遂许先帝以驱驰C.夙夜忧叹 D.临表涕零11、请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。（2分）12、（1）选文第二段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？（2）以作者回忆的三顾茅庐，临危受命，临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感？（4分）（二）阅读下文，完成13-17题。（18分）种瓜小唱种批语，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然在苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干此路不通“的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼啐它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？13.文章首段写到不知道种子“到底能结什么瓜”，为什么还是种下了它？（4分）答： 14.文章第段的叙写突出了什么？这一段的叙写和下面两段有什么关系？（4分）答： 15.第段中，作者由苦瓜中联想到了几点生活的哲理？试概括，每点不超过15个字。（4分）答： 16.最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么？请简要回答。（3分）答： 17.下列选项中对本文的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）A.文章第段中说“到底能结什么样的瓜，是一迷离的梦”，这一句已对后来收获的令人“失望”的苦瓜有所暗示。B.文章第段定到想象中“瓜儿的硕大、沉重和甜味”，突出了自己对收获的满怀希望。C.文章第段提到“吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量”，这表达了只有吃过苦才知道什么是甜，才有成功的希望这一哲理。D.文章在写作上用了托物言志的写法，形象地表达了自己对奋斗和收获关系的认识。（三）阅读下文，完成18-23题。（16分）“咔嚓呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了半快，幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一位盲人夫妇握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更经了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下了静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时一只大手抓住了伞柄，助她往前一顶。只听“咝”，伞面被尖利的玻璃撕开了一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“呦”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。“雨停了”。大汉回答。“那就好”。乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我了！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。18.本文运用的叙述方法是（ ）（2分）A.顺叙 B.倒叙 C.插叙19.本文以 为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客 的事。（4分）20.“大汉”面带歉意的原因是 ；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是 （3分） 21.阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？（2分） 22.本文的情节，可以分为“震飞玻璃”“ ” “ ”三个部分。（2分）23联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是 。（3分）三、作文（45分）请在下列二个题目中任选一题作文要求：有真情