数学人教版五年级下册折线统计图教学设计.doc

第七单元 折线统计图教学设计教学内容折线统计图教学目标1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图。2使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行简单分析，能初步进行判断和预测。3经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。教学重点、难点重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。教学准备活动单、课件。教学过程 1课时学生活动单教师导学案个性调整【学习目标】1在条形统计图的基础上认识折线统计图。2认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行简单分析。3能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。【活动方案】（一）仔细观察这两幅统计图，说一说它们有什么相同点？（看大屏幕）活动一：认识折线统计图的特点。1、小组内讨论交流下面的问题：（1）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（2）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？（3）你发现折线统计图有什么特点？（4）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你能预测一下，2013年参赛的队伍数可能会是多少？你有什么感想？ 2、小组汇报。活动二：绘制折线统计图。根据下面的统计表制作一个折线统计图，并完成下面的问题。要求：独立尝试练习。小组展示，学生互评。陈东0-10岁身高情况统计表从画好的折线图找一找，填一填。（1）陈东从（ ）岁到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。（2）陈东身高120厘米时是（ ）岁。（3）陈东10岁时的身高是（ ）厘米，请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？【检测反馈】 第一题：1、学生（ ）月的阅读量最高，（ ）的阅读量最低。2、2月份学生的阅读量是（ ）本，学生阅读量是58本的是（ ）月。3、学生4月份的阅读量与8月份的阅读量相差（ ）本。4、你还能提出什么数学问题？第二题：1、这是（ ）统计图，在这个统计图中（ ）年级的近视人数最少，（ ）年级的近视人数最多。2、三年级和四年级近视人数相差（ ）人。3、通过上面的折线图，你发现学生近视人数发展趋势是怎样的？第三题：完成课本第108页练习二十六第1题。一、导入1、课件出示几张青少年机器人大赛作品。2、谈话：同学们喜欢机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？（简介青少年机器人大赛的情况。）这是根据收集到的从2006年到2012年中国青少年机器人参赛队伍的数据，并制成如下统计表。（课件出示统计表）问：根据这一统计表，你能获得哪些信息？3、刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？这是我们以前学过的条形统计图，它有什么特点呢？（课件演示）（特点：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。）4、揭示课题。为了便于分析，统计图还可以这样画。（课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（板书课题：折线统计图）二、探索新知（一）仔细观察这两幅统计图，说一说它们有什么相同点？（课件出示中国青少年机器人大赛参赛队伍条形统计图和折线统计图。）（相同点：两幅统计图都能表示数量的多少。）（二）探究折线统计图的特点活动一：认识折线统计图的特点。1、小组内讨论交流下面的问题：（1）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（2）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？（3）你发现折线统计图有什么特点？（不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。）（4）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你能预测一下，2013年参赛的队伍数可能会是多少？你有什么感想？（预设：喜欢科技、喜欢机器人制作和比赛的人越来越多了。）2、小组汇报。3、考考你：如果想分析学校每个年级人数的多少，应选择哪一种统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？4、说一说生活中，你发现哪些折线统计图？（课件随机出示：心电图、全球气温变化统计图、股票分析图）（三）探究折线统计图的画法。活动二：尝试绘制折线统计图。师：你们想不想动手制作一张折线统计图？现在就请完成活动单活动二。根据下面的统计表制作一个折线统计图，并完成下面的问题。要求：独立尝试练习。小组展示，学生互评。陈东0-10岁身高情况统计表从画好的折线图找一找，填一填。（1）陈东从（ ）岁到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。（2）陈东身高120厘米时是（ ）岁。（3）陈东10岁时的身高是（ ）厘米，请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？四、反馈练习。1、完成活动单第一、二题。2、完成课本第108页练习二十六第