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文档简介

一 创设情境 温故引新 14 分数 分数的产生及意义 分数的意义和性质 1 分数是怎么产生的呢 二 分数的产生 12 12 12 把桌面上的东西平均分给两个同学 分数的产生 在进行测量 分物或计算时 往往不能正好得到整数的结果 这时便产生了分数 生活的需要而产生了分数 三 分数的意义 1 你能借助下面的图形说说的含义吗 2 动手操作 探索新知 1 操作现在我给每一个小组都提供了三种材料 一张长方形纸 一条一米长的绳子 4根绘画笔 下面请每组根据这三种一样的材料 通过折一折 画一画 分一分等方法 创造出几个不同的分数 2 交流 三 分数的意义 三 分数的意义 3 认识单位 1 把一张长方形纸平均分 把一米长的绳子平均分 把4根绘画笔平均分 2 把一个整体平均分成若干份 这样的一份或几份都可以用分数来表示 3 一个整体可以用自然数1来表示 我们通常把它叫做单位 1 1 一个物体 一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体 分数的意义 4 找单位 1 把四根香蕉平均分成4份 把这堆苹果平均分成3份 5 理解分子分母的意义 三 分数的意义 1 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或几份的数 叫做分数 2 1 3 2 4 3 6 5 四 分数单位 四 分数单位 2 分数单位是由分母决定的 分母是几 分数单位就是几分之一 1 把单位 1 平均分成若干份 表示其中一份的数叫分数单位 五 巩固练习 练习十一 35 24 34 59 12 练习十一 13 18 15 练习十一 14 16 110 练习十一 分数单位 分数单位的个数 16 1个 17 2个 4个 115 118 1100 11个 7个 六 总结收获 加深理解 学到这儿 你对分数有了哪些新的认识 七 作业布置 作
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