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文档简介

圆锥的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册31-32页内容。教学目标： 1、使学生正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。 2、使学生学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。 3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念。 教学重点：圆锥高的测量 教学难点：空间观念的培养。 教具准备：ppt课件、导学案教学过程：课前导学 一、知识链接 同学们，你们喜欢猜谜语吗？“身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越伤心”（生答：铅笔） 师：（拿出一支圆柱形铅笔）铅笔的形状是我们学过的哪种几何形体？谁来向大家介绍介绍圆柱的有关知识？ 师将这支铅笔放入削笔器中旋转后拿出，问：这支铅笔还是圆柱体吗？如果从他们的分界处横截断开，被削过的部分是什么形状？（生：圆锥体）。我们所学的圆锥体都是直圆锥，这节课我们就一起认识研究圆锥。（板书课题：圆锥的认识）。 二、自学质疑 圆锥形状的认识 同学们，想一想，在日常生活和生产劳动中，你都见过哪些物体的形状是圆锥体？ 同学们真善于观察，接下来让我们共同欣赏课本给我们带来的精彩画面（教材31页图）你在画面中发现了什么？请用铅笔沿着实物轮廓把你找到的圆锥体描画出来。 看来圆锥不仅给我们的生活带来了方便，还美化了我们的生活。 引导观察特征。 1、请同学们拿出你收集的圆锥体，看一看摸一摸观察圆锥的面有什么特征？ 2、微课助学通过以上学习，把你的发现写下来。课中互学一、课前检测1.请你在圆锥下面划“”。 （ ） （ ） （ ） （ ）OO2.写出圆锥的各部分名称。 3. 下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。 二、合作学习讨论圆柱、圆锥有什么相同点、不同点。形体相 同 点不 同 点底面形状侧面底面个数高的条数展开图侧面展开图形圆柱圆锥课后练习 一、当堂练习。1.判断。（1）圆锥的侧面是一个三角形。 （ ）（2）圆锥只有一条高。 （ ）（3）圆锥的底面是一个椭圆。 （ ）（4）以一个三角形的任意一条边为轴旋转就可以得到一个圆锥。（ ）2.填空。（1）从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。（2）圆锥有（ ）条高，用字母（ ）表示。（3）圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ），侧面展开是（ ）。5cm（4）将图中直角三角形以5cm的直角边为轴旋转一周，可以得到一个（ ），这个图形的高是（ ），底面直径是（ ）3cm二、整理反思：对照学习目标小结本节课你的收获或体会？_课外延伸一个圆柱形容器，底面半
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