导学案十六年前的回忆.doc

十六年前的回忆集体备课导学案（第三单元）年 级六年级学 科语文单元第三单元课 题10、十六年前的回忆课 时第一课时主备人孙老师辅备人王老师时间3.18学习准备课件学习目标1学习本课生字新词，理解重点词句。2有感情地朗读课文。3理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。学习重点能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文学习难点理解课文思想，从文中的人物分析中感受革命的精神。知识链接李大钊(1889-1927) 中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。1913年底东渡日本留学。在日期间，因积极参加留日学生总会的爱国斗争，成为举国闻名的爱国志士。回国后，他又积极投身正在兴起的新文化运动。俄国十月社会主义革命后，率先接受和传播马克思主义，他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。李星华，李大钊的女儿。十六年前的回忆这篇文章写于作者的父亲李大钊遇害后的第十六年。导学 过 程讨论意见一、导入新课二、预习检测 1、了解李大钊的生平简历和当时的时代背景。 2、速读课文一遍。 3、我会读 军阀 勉强 轻易 恐怖 便衣 书籍 抽屉 舅姥 提审 绞刑 胖子 幼稚 魔鬼 皮靴 4、我会填（ ）地问 （ ）的枪声 （ ）地回答 （ ）的匪徒 （ ）地跳动 （ ）的眼光（ ）地握着 （ ）的力量三、小组合作交流探究1、默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事。被捕前 2、按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？3、文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？四、交流展示，教师点拨五、达标检测：填空1、十六年前的回忆作者是 ，写于 ，年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是 的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按 、 、 、 顺序记叙。条理清楚，结构严谨。 2、在括号里填上合适的词语。（ ）的脚步 （ ）的喊声 （ ）的态度（ ）的眼光 啧啧的（ ） 出神的（ ）六、盘点收获 十六年前的回忆集体备课导学案（第三单元）年 级六年级学 科语文单元第三单元课 题10、十六年前的回忆课 时第二课时主备人辅备人时间3.18学习准备课件学习目标1.了解课文的写作顺序及主要内容。2.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。3.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。学习重点了解课文的写作顺序及主要内容。学习难点领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。知识链接导 学 过 程讨论意见一、复习导入二、检测预习1、看拼音写汉字：sh j c xing jn f yn ji （ ） （ ） （ ） （ ）lo y j li su2、用“”选出正确读音 被难（nn nn） 僻静（p b） 抽屉（t t） 棉袍（po bo） 宪兵（xin xin）新夹衣（jiji） 待了一会儿（di di）三、自主阅读、合作探究1、被捕前（1）课文第1自然段用倒叙的方法告诉了我们什么？（2）“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？说明了什么？（3）感悟：父亲坚决地对母亲说：“不是我哪能离开呢？”2、被捕时（1）敌人是怎样逮捕李大钊的，说明了什么？（2）体会：“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”3、被捕后（1）“我”在法庭上看到的父亲是什么样的，说明了什么？（2）李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？（3）理解：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。”（4）“我”在法庭上为什么能表现的机智勇敢？4、当全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“记住，昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情。5、学以致用，根据本文的事件安排，从文中找出一些前后照应的句子。谈谈前后照应的好处。四、交流展示，教师点拨五、课堂检测1、辨字组词。型（ ） 籍（ ） 峻（ ） 绞（ ） 蓬（ ） 刑（ ） 藉（ ） 竣（ ） 狡（ ） 篷（ ）2、读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？（1）、 1927年4月28日，