减数分裂中的染色体行为.doc

减数分裂中的染色体行为考点一染色体与减数分裂1.染色体的结构模型和形态类型染色质和染色体是由DNA、蛋白质和少量RNA组成的同一种物质在不同时期的两种形态。(1)同源染色体概念：是指形状和大小一般都相同(性染色体X、Y不同)，一条来自父方，一条来自母方(示意图中经常用两种不同的颜色区分)，可配对的两条染色体。存在形态：可以有姐妹染色单体也可以无姐妹染色单体。如图或都可表示同源染色体。(2)四分体概念：联会后的一对同源染色体，含有四条染色单体，叫做四分体。存在形态：(以染色体的形态存在)交叉互换：在减数分裂前期，配对的同源染色体上的非姐妹染色单体发生了片段交换的现象。2.减数分裂的定义减数分裂3.减数分裂过程中的染色体行为(连线)思考讨论1.根据图示确定同源染色体，并说出判断依据。(1)1与2、3与4是同源染色体。(2)判断依据来源：一条来自父方，一条来自母方。形状和大小：一般相同(性染色体除外)。特点：在减数分裂过程中发生配对。(3)四分体与同源染色体、染色体、染色单体、DNA分子之间存在怎样的数量关系？提示1个四分体1对同源染色体2条染色体4条染色单体(含4个DNA分子)。2.下图为某二倍体生物细胞，填出序号代表的结构名称并思考：(1)图中和表示染色单体，表示着丝粒，表示一条染色体，图中和、和为同源染色体，表示纺锤丝，表示中心体。(2)该细胞所处分裂时期为有丝分裂中期，判断依据是此细胞有同源染色体，着丝粒排列于同一平面。(3)该细胞中含0个四分体，4条染色体，8条染色单体， 8个DNA分子。3.根据图示辨析交叉互换(1)时期：减数第一次分裂前期(四分体时期)。(2)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。(3)交换对象：等位基因(Bb)交换。(4)由图可知，等位基因可位于同源染色体和姐妹染色单体上。题型一染色体的形态、结构及类型1.下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是()A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B.四分体是减数分裂过程中特有的结构C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体2.如图为某高等动物的细胞分裂示意图，据此判断下列现象中不可能发生在该细胞分裂过程中的是()A.DNA数目是体细胞的2倍B.染色体数目是体细胞的2倍C.非姐妹染色单体间的交叉互换D.非同源染色体的自由组合题型二减数分裂及其意义3.(2017海南，21)若要表示某动物细胞(2n)减数第一次分裂结束时形成的细胞，下列示意图中正确的是()4.下列关于减数分裂过程及其意义的叙述不正确的是()A.染色体复制一次，细胞连续分裂两次 B.染色单体的形成发生在减数第一次分裂前的间期 C.一条来自父方，一条来自母方的一对染色体是同源染色体 D.基因重组就是通过减数分裂的过程实现的考点二精子和卵细胞的形成过程及受精作用1.精子、卵细胞的形成过程2.精子、卵细胞的形成过程不同(1)卵细胞的形成经历了两次细胞质的不均等分裂。(2)卵细胞可由减数分裂直接形成，不需要变形。(3)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞和3个极体，一个精原细胞能够产生4个精子。3.配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。(2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。4.受精作用5.减数分裂的意义(1)减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。(2)减数分裂为生物的变异提供了可能，有利于生物对环境的适应和进化。思考讨论1.若基因型为AaBb的一个卵原细胞，产生了一个Ab的卵细胞，请绘制与产生该卵细胞相关的初级卵母细胞、次级卵母细胞及第一极体后期分裂图像。提示如图所示2.据图判断精子和卵细胞形成过程中的细胞分裂图像。判断方法如下：3.绘出减数分裂中一个细胞内核染色体数量的变化曲线。提示如图所示4.绘出减数分裂中一个细胞内核DNA数量变化曲线。提示如图所示5.绘出减数分裂中每条染色体上DNA的数量变化曲线。提示如图所示1.解读坐标曲线模型模型分析：(1)甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙、丁为次级性母细胞；戊为性细胞。(2)染色体数目减半发生在M末期，是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数变化为n2nn，没有减半。(3)M后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。(4)染色体/DNA变化规律及原因1112112.配子形成过程中的几种数量关系(1)1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子。(2)1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞1个极体1个卵细胞3个极体。(3)具有n对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑交叉互换和突变)比较项目可能产生配子的种类实际能产生配子的种类1个精原细胞2n种2种(4个)1个次级精母细胞1种1种(2个)1个雄性个体2n种2n种1个卵原细胞2n种1种(1个)1个次级卵母细胞1种1种(1个)1个雌性个体2n种2n种3.配子的来源和判断方法对于一个精原细胞产生的4个配子(E、F、G、H)而言，其所含染色体是两两相同，两种“互补”的。如E和F来自同一个次级精母细胞；E和G来自不同的次级精母细胞。题型一减数分裂过程及特点1.某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是()A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝粒尚未分裂D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半2.(2017浙江模拟)如图是一正在分裂的人体细胞(图中只显示部分染色体，数字表示染色体，字母表示基因)，下列叙述正确的是()A.图中有两个四分体B.1、3染色体上基因不同是基因突变或交叉互换的结果C.该细胞能产生四种精子D.图中4条染色体不包含X染色体题型二减数分裂产生的配子种类3.某基因型为AaBb的雄性动物，其精原细胞形成精细胞过程中某个时期的示意图如图所示(不考虑交叉互换和基因突变)。下列叙述中，正确的是()A.该细胞是次级精母细胞B.细胞中有1个四分体、4条染色体C.该细胞分裂后最终形成2种类型的精细胞D.细胞中A与A、A与a分别在M 、M期分离4.(2017浙江名校联考)图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()A. B. C. D.题型三受精作用及其意义5.下图表示二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析不正确的是()A.M点细胞中的DNA数正好是L点细胞中的2倍B.二倍体生物细胞中OP段含4个染色体组C.LM点所示过程与细胞膜的流动性有关D.图中BC段、FG段可能会发生基因突变6.下面是对高等动物通过减数分裂形成雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是()A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B.进入卵细胞并与其融合的精子几乎不携带细胞质C.等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞D.雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等考点三减数分裂与有丝分裂的异同1.二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断(1)三个前期图的判断判断步骤：是否出现四分体结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。(2)三个中期图的判断判断步骤：着丝粒是否排列在赤道面上结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。(3)三个后期图的判断判断步骤：染色体是否含有染色单体结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。2.减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断(1)模型(2)判断思考讨论1.下图1表示某动物精巢内细胞分裂不同时期染色体、染色单体和核DNA分子数目的比例，图2表示同一动物体内处于细胞分裂不同时期的细胞图像。据图回答下列问题：(1)图1中，a、b、c柱分别表示什么？判断依据分别是什么？提示图1中，a表示染色体数、b表示染色单体数、c表示核DNA分子数。a的数量变化显示属于染色体在减数分裂过程中的变化规律，b在丙阶段消失了，属于减数分裂中染色单体的变化规律，c连续减半两次，属于减数分裂中DNA变化规律。(2)图2中，AF分别表示什么分裂什么时期？提示图2中A属于减数第一次分裂的后期，B属于有丝分裂的中期，C属于减数第二次分裂的后期，D属于减数第一次分裂的中期，E属于有丝分裂的后期，F属于减数第二次分裂的中期。2.每条染色体中DNA含量的变化根据上图曲线完善下表：ABBCCDDE减数分裂对应时期M前的间期M全过程和M前期、中期M后期M末期有丝分裂对应时期间期前期和中期后期末期3.同源染色体“对”数和“染色体组数”数目变化曲线(1)图甲中表示有丝分裂的是，表示减数分裂的是。(2)图乙中表示有丝分裂的是，表示减数分裂的是。题型一减数分裂与有丝分裂的比较1.向某动物卵巢中注射含3H的脱氧核苷酸后，检测细胞在减数分裂和有丝分裂过程中染色体的放射性变化。如图为处于不同分裂时期的细胞示意图，有关叙述中不正确的是()A.甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性B.丙细胞中有2条染色体具有放射性C.三个细胞中均含有2个染色体组D.丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞2.假定某动物细胞染色体数目2n4，据图指出各细胞所处的分裂时期正确的是()A.内有4个四分体，内有2个四分体B.均含同源染色体C.分别为减数第一次分裂前、中、后期D.是次级精母细胞或第一极体题型二细胞分裂过程中相关数目的变化及曲线图的分析3.(2017浙江4月选考)二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中，不同时期细胞的核DNA相对含量和染色体数目如图所示。下列叙述错误的是()A.乙时期细胞和丙时期细胞均含有两个染色体组B.甲乙过程中DNA复制前需要合成RNA聚合酶C.乙丙过程中可发生基因重组和基因突变D.丙丁过程中着丝粒分裂、姐妹染色单体分离4.如图表示某动物体内精原细胞形成精细胞的过程中每条染色体上的DNA含量的变化，下列叙述正确的是()A.AB段染色体复制后细胞中染色体组的数目加倍B.BC段可能发生交叉互换，互换后的染色体结构发生变化C.CD段形成的原因是着丝粒分裂D.DE段细胞中含有1条或0条Y染色体考点四活动：减数分裂模型的制作研究1.实验原理(1)模型解释生物学现象的优点：直观简单易懂。(2)减数分裂的特点：联会同源染色体分离着丝粒分裂。2.实验步骤(1)用橡皮泥先制作2个蓝色和2个红色的染色单体。每个长5 cm；再用同样的方法，制作2个蓝色和2个红色的染色单体，每个长8 cm，粗细与铅笔相当。(2)把颜色和长短一样的两个染色单体并排放在一起，在两条长5 cm的染色单体中部用一根铁丝把它们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，铁丝代表着丝粒。用同样的方法做出其他3条已复制的染色体模型。(3)在大纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下你所制作的4条染色体。让两条5 cm长的染色体配对，让两条8 cm长的染色体也配对，并放在赤道面上。(4)抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。一旦染色体移到了两极，减数的第一次分裂就算完成了。(5)在这张纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。(6)把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。解开每个染色体上的“着丝粒”，抓住每一个染色单体上原先“着丝粒”所在的位置，把染色单体拉向纺锤体的两极。最后，在你所得到的每一条染色体的外围画一个圆圈，这就代表形成了新的细胞，共画4个圆圈。思考讨论1.一个细胞经过减数分裂形成了多少个子细胞？减数分裂结束后细胞内的染色体数目有什么变化？提示4个；染色体数目减半。2.具有两对染色体的细胞，经过减数分裂可以形成几种子细胞(不考虑交叉互换和基因突变)?提示2种。题型一实验基础1.如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是()2.(2017台州期末)关于“减数分裂模型的制作研究”的活动，下列叙述错误的是()A.用红色和蓝色的橡皮泥制成的长度相同的染色体，可以表示来源不同的一对同源染色体B.可以把颜色和长短一样的两个染色单体的中部用铁丝扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体C.在模拟M时期时，构建的两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体平行D.模型制作完成时，可以得到四个子细胞，两种类型题型二实验应用3.(2017宁波模拟)下列关于“减数分裂模型的制作研究”活动的描述，错误的是()A.用红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的