以虫治虫 (2).doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容以虫治虫共几课时1课型新授第几课时1教学目标1联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。2掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；3掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、“穰”等，了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“其”、“以”等。4通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流。在班级中形成浓厚的科学氛围。教学重难点重点：学习用简练的语言概括简短的科技片断难点：欣赏课文简练的语言风格。教学资源1学习用具、相关资料2学生具备一定的概括能力。预习设计1、 学生熟读课文两遍，针对不认识的字词查字典解决。2、 结合课文注释，翻译课文，圈划不会翻译的字词和语句，整理“以” “之” “其”“为”的用法。3、 查找沈括和梦溪笔谈的相关资料。4、完成学成导航P67第一课时的“课前思考”。 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思1、生爱因斯坦、牛顿、爱迪生等。2、生造纸术、印刷术、指南针、火药、地动仪简介梦溪笔谈及作者沈括。1. 生看书164页注释2、学生交流查找的资料。沈括(10311095)，北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘(今浙江杭州)人。熙宁中参与王安石变法。熙宁五年(1072)提举司天监，上浑仪、浮漏、景表三议，并推荐卫朴修奉元历。次年赴两浙考察水利、差役。熙宁八年(1075)使辽，斥其争地要求，又图其山川形势、人情风俗，为使契丹图抄奏上。次年任翰林学士，权三司使，整顿陕西盐政，主张减少下户役钱。后知延州(今陕西延安)，加强对西夏的防御。元丰五年(1082)以徐禧失陷永乐城(今陕西米脂西)，连累坐贬。晚年居润州，筑梦溪园(在今江苏镇江市区)，举平生见闻，撰梦溪笔谈。他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印刷术，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。又精究药用植物与医学，著良方十卷(传本附人苏轼所作医药杂说，改称苏沈良方)。1、全班齐读课文。2、圈划不会读的字音，借助注释及小组合作交流解决。3、学生朗读两遍。4学生再次齐读课文，读准字音。 1、学生自己翻译，圈划疑难问题。2、小组进行学习，借助工具书及注释，排查词义并进行翻译。3、针对词义，针对课文疑难内容互相提问，在全班进行交流。4、抽学生翻译，进行订正。学生整理文言虚词以1、用 何不试之以足。2、把 以虫草为林。3、如，同 虽乘奔御风，不以疾也。4、凭借 可以为师矣。5、因为 是以谓之“文”也。之1、 代词 置之其坐 观之正浓2、 结构助词“的”故时有物外之趣春冬之时3、 结构助词，不译是吾剑之所从坠。心之所向。4、 动词 到去至之市其1、自己（的）先自度其足。 蹲其身。2、他，它，她（们）使其冲烟而飞鸣。从其所契者入水求之。飞漱其间。3、他，它，她们（的）而置之其坐。其剑自舟中坠于水。必细察其纹理。5、 指示代词 这（个）（样）（种）遽契其舟。其间千二百里。为1、因为 项为之强。2、当做 以虫草为林3、被 舌一吐而二虫尽为所吞。4、做 担任 可以为师矣1、学生齐读课文。2、复述课文的内容。3、概括本文的内容，示范：“傍不肯”在子方虫危害秋田作物时应运而生，迅速彻底地消灭了虫害，保证了农业大丰收哦情况。4、“如土中狗蝎，其喙有钳”，这是写它的外貌特征，突出“有钳”，因为这是它消灭子方虫的有力武器。“千万蔽地”，说明为数众多。当它遇见子方虫时“以钳搏之，悉为两段”，说明它剿灭害虫时威力无比。“旬日子方皆尽”，说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底。5、如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。6、简洁，如一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。“忽”字表明事出意外。“岁以大穰”，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫，这就突出了“以虫治虫”的成功。“旬日子方皆尽”，说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底。自己独立思考，分小组交流，完成拓展延伸。1、生物防治2、青蛙吞食害虫保护庄稼。 啄木鸟食用树洞里的害虫保护树木。蛇吃田鼠寄生蜂吞食松毛虫3、生物防治的实质：利用生物链的关系达到生态平衡。4、不能肆意虐杀，要保持生态平衡。5、大量使用农药。一.导入教学：1.我们的教材第五单元设计的主题是“关注科学”。你们知道哪些科学家呢？小黑板2.从大家的发言中，我发现同学们知道许多对人类有过贡献的外国科学家。我们中国是四大文明古国中之一。你知道我国古代在科学方面有哪些成就吗？小黑板3.展示我国古代科技发展的投影。4.从上面的投影同学们可以看出，我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史。有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，那就是我们今天要学习的梦溪笔谈。二、作者及梦溪笔谈简介1. 生看书164页注释2、学生交流查找的资料。3、教师稍作补充。梦溪笔谈，北宋沈括撰。二十六卷。又补笔谈三卷，续笔谈一卷。因写于润州(今江苏镇江)梦溪园而得名。成书于11世纪末。分故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议十七日，凡609条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期科学成就。社会历史现象部分，对北宋统治集团的腐朽有所暴露，于李顺领导的农民起义也有所反映，对西北和北方的军事利害、典制礼仪的演变、旧赋役制度的弊害，都有较翔实记载。今人有梦溪笔谈校证。三、感知课文，扫清字词障碍。难读字词狗蝎 xi 其喙有钳qin大穰 rng 傍不肯bng 四、利用注释及小组合作翻译课文1、教师出示重点字词。岁：年成 穰：庄稼丰收方：正当，正在 谓：称作悉、皆：全、都2、重要语句翻译（1）元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。（2）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。（3）旬日子方皆尽，岁以大穰。3、教师重点讲解省略句。岁以（之）大穰。4、一词多义以1、用 则以钳搏之 2、因为 岁以大穰之1、 代词则以钳搏之 （它，指代子方虫）土人谓之“傍不肯”。（ 它，指代子方虫的天敌）2、 结构助词“的”方为秋田之害。3、 结构助词，不译，调节音节。其虫旧曾有之。其1、 它的其喙有钳。2、 指示代词 这（样）（种）其虫旧曾有之。为成为方为秋田之害。悉为两段五、分析内容，体会语言1我们已经把握住了本课的大意。谁能用准确的语言复述课文的内容？2.用一句话概括本文的内容。3、本文介绍傍不肯哪些情况？4、.这则短文给我们怎样的启示？5、本文在语言上有什么特点？请举例说明。六、拓展延伸1课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？2你知道在生物界中还有这样“以虫治虫”的例子吗？3放“以虫治虫”的投影，探讨生物防治的实质。4要想在生物防治中达到效果，必须生物链的关系保持生态平衡，由此你在人为方面想到什么？5、这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。现在我们在遇到虫害时还是和过去一样坐等虫害的天敌出现吗？6、有人认为自然本身可以借助食物链维持生态平衡，我们不应该人为干预，应遵从自然法则“物竞天择，适者生存”，也有人认为自然的生态平衡的自我维持功能太慢，期间造成的经济损失太大，应人为干预，你同意哪种看法，请结合事例进行阐述。七、课堂检测自主检测p68第一课时（一）八、结语科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进