高中化学提高课堂效率专题教研组活动.doc

高中化学提高课堂效率专题教研组活动 . 提高高中化学课堂效率的有效办法 作者：黄炳生 ：新课程中旬xx年第04期 摘 要：所谓问题化教学法，它能够弥补课堂教学结构和内容的不足之处。而且这个不足之处也恰好是新课标关注和企图完善的重点，所以问题化教学的推广是一个很好的尝试，是闪光点、结合点。问题化教学法能够应用到各个科目，而在高中化学课堂中的应用，可有效提高高中化学课堂教学水平。 关键词：问题化教学；高中化学；课堂效率；理解能力 一、问题化教学的正确定义 问题化教学就是将一系列质量高、内容丰富、针对性强的有效教学问题贯穿于课堂教学过程之中。用问题带动学生学习知识的积极性，培养他们自主解决问题的能力。从而发展学生的思维、思辨能力，并且实现对教学内容的长久性记忆，甚至能够起到举一反三的效果。这是一种新型的教学模式，和传统的教学模式相比，更能够激发我国学生的创造力和知识的运用能力，更加符合我国教育的要求。 现在高中化学的教育属于传统教育模式，有一定的弊端。学生上课不积极、学习没有动力、知识运用不到位、解题死板、课堂效率低下都是传统教育中的不好现象。而问题化教学则能够很好地纠正这些缺点，使高中化学教学更加高效、高质量。 二、问题化教学能够提高课堂的效率 1.通过设计情境，引起学生学习的兴趣 问题化教学法中一大特点就是老师设计一个问题背景，然后以这个问题为主线，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式，从而让学生在解决问题的过程中理解知识、发展知识、运用知识。 例如，在乙醛这一章节，老师可以先设计一个场景：今天我想请大家帮我一个忙，我在实验室里发现了一个没有标签的瓶子，只知道里面是有机物，可能是烃或是烃的衍生物，如果我想要确定它具体是什么，该如何做？学生根据前面鉴定其他有机物的知识，就会回答：可以通过研究组成元素推测分子式和结构式，然后根据性质进行确定。这样老师可以继续提问：怎样确定组成的元素？学生会回答：通过燃烧法（一般都是通过燃烧法）。此时老师再假定一种情况：如果我们已经测得了22克的样品燃烧之后的产物通过浓硫酸和氢氧化钠洗瓶的时候，两洗瓶分别增重了18克和14克，且通过物理方法测出其气态密度为1.963克/升，那么我可以推测其分子式和分子量为多少？我们是根据什么原理进行推断的？这个分子的结构又该如 如何提高高中化学课堂效率 童海英 作为一个青年教师，我常常在思考如何能上好一节课，如何能高效等让学生掌握和理解每堂课的内容。通过近四年的教学经验总结和查阅文献资料，对于题目中的问题有以下心得体会。 教师的专业素养 一堂课不是孤立的，它是一门课的组成部分。要从整体上把握这门课的内容。如果我们的教学目标是参加高考，那应该把高中三年的教科书都过一遍，阅读参考书，了解教学的基本要求，做到心中有数。更有效的做法是把近几年的高考题做一遍，这个对于每个知识点讲到什么程度自己有很清楚，能够做到有的放矢。 上好一节课，要做好精心的准备。这个准备包括阅读教材，完成练习册及课后习题、阅读教参、查阅相关的资料精心准备课本中拓展的内容、精心准备上课要提出的问题、准备好学生的回家作业。 另外上好一节课对于时间的把握也是很重要的。做到学时准确，不拖不欠。有时候出于“好心”想把这堂课讲完再下课，不管下课铃响了没有，其实效果是很差的，学生的心早就飞了。另外，还影响学生上下节课，形成一种恶性循环。如其这样，还不如马上结束，然后回来思考下节课如何做到时间准确。 特别要强调，要上好第一堂课和最后一堂课。第一堂课，要给学生一个好的严格的影响，否则以后就不好办了。最后一堂课，主要是复习课，如何让学生系统的复习，考好试也是很重要的。 教师的个人素养 老师要注意个人形象问题。之前很多人都讲到老师的衣服要得体，不能穿太短的裙子、不要弄太夸张的发型和指甲等。这个当然是正确的，老师不能搞得像明星艺人。但是老师也不能邋遢老土。现在很多有一定经验的老师教的学生成绩不如刚毕业的大学生，百思不得其解，最终无奈的摇头“学生都喜欢美女，没有办法啊”。其实，爱美之心人皆有之，更何况是处在十七八岁如花季节的高 中生呢。有的老师，可能是太忙碌，头发乱糟糟，衣服一周不换。这让学生怎么喜欢的来。以前做家教的时候，一个学生对我说，他们语文老师抽烟得很厉害，有严重得口臭，每次他上课，学生们都后退几排坐。试想想，这样的老师，学生怎么能接受你呢？我觉得老师要爱美，只要不是特别夸张就好。 老师要有一个良好的心态和良好的人际关系。刻薄、喋喋不休的人学生不喜欢；心胸狭窄，容不得学生犯的错误的老师学生也不太能接受；缺乏热情，冷若冰霜的人学生也不可能接受你。学生的观察能力很强的，曾经看到有学生在贴吧上说某某老师人品太差，去食堂吃饭都没有人和他一起。当然学生说的是片面的，但是也能反应学生愿意和人缘好的，脾气好的老师在一起。只有学生心里接受你了，才会上好你的课。 化学学科特点 不过，实验的准备工作要做好，否则就达不到自己想要的效果。对于细节问题要思考透彻，问题提出要考究。要学生观察什么，注意什么，要有明确的目标。 加强对学生课后辅导 加强对学习能力差的学生的课后辅导工作，尤其要注意对学法的指导。教师的作用是“授之以渔”。具体的指导学生掌握知识的方法，包括识记、理解及在实际中运用要注意的问题。每个学生都有才，通过老师努力和学生自己的付出让他们成功成才是我们的目标。对于这个过程，需要我们去关心、呵护，去尊重和引导。 总之，在如何提高课堂有效性上我们一直要努力。努力让学生主宰课堂，老师能根据实际情况随时调整节奏，让每个学生真正成为学习的主人。这是我一些粗浅的想法，要做的更好，还有待我们在今后的教学中不断积累、研究和探讨。 优化课堂提高高中化学课堂效率 【摘 要】：高中化学新课程改革已有三年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。 【关键词】教